【期末高分题集】[东北师范大学]《学前儿童游戏论》考核必备31.docxVIP

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42698--《学前儿童游戏论》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：

（1）学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：

角色游戏

表演游戏

结构游戏

规则游戏

参考选项：A

（2）儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有：

以物代物

情景转变

以人代人

内部规则

参考选项：D

（3）前练习说的代表人物是：

帕特里克

拉察鲁斯

格鲁斯

斯宾塞

参考选项：C

（4）教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是：

询问

描述

建议

提问

参考选项：C

（5）儿童游戏最初的系统观察研究始于：

18世纪上半叶

18世纪下半叶

19世纪上半叶

19世纪下半叶

参考选项：D

（6）积木、积塑、橡皮泥等玩具是：

形象玩具

智力玩具

结构造型玩具

音乐玩具

参考选项：C

（7）真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是：

18世纪上半叶

18世纪下半叶

19世纪上半叶

19世纪下半叶

参考选项：D

（8）一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：

娱乐玩具

智力玩具

结构造型玩具

音乐玩具

参考选项：A

（9）学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是：

角色游戏

表演游戏

结构游戏

规则游戏

参考选项：C

（10）创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：

皮亚杰

福禄培尔

陈鹤琴

蒙台梭利

参考选项：D

（11）把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是：

福禄培尔

皮亚杰

列昂捷夫

蒙台梭利

参考选项：A

（12）发展基本动作为主的游戏是：

角色游戏

体育游戏

结构游戏

规则游戏

参考选项：B

多选题：

（1）儿童游戏常规主要包括以下内容：

爱护玩具，不随便毁坏玩具

教师为儿童收拾玩具

分享玩具，不独占或抢夺玩具

会整理玩具，不随处乱放玩具

与同伴友好交往，不干扰他人的游戏

参考选项：ACDE

（2）皮亚杰根据认知发展阶段理论将学前儿童游戏的发展分为：

运动前阶段

感知运动阶段

前运算阶段

具体运算阶段

形式运算阶段

参考选项：BCD

（3）伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在：

有无伙伴的影响

伙伴的熟悉程度的影响

伙伴的年龄的影响

伙伴的性别的影响

伙伴的家庭条件的影响

参考选项：ABCD

（4）认知发展学派游戏理论的局限性是：

忽视了游戏对认知发展的作用

缺乏科学的实验基础

认为游戏只是认知活动的衍生物

从本能的生物性角度解释游戏

只强调认知发展对游戏的制约作用，忽视游戏对认知发展的促进作用

参考选项：CE

（5）社会文化历史学派游戏理论的局限性是：

忽视游戏的社会性

只强调游戏的生物学意义

一些理论观点需要进一步探讨和验证

从本能的生物性角度解释游戏

过分夸大成人在儿童游戏中的作用

参考选项：CE

（6）儿童在游戏中的语言可以分为：

师幼间的互动语言

伙伴之间的交际性语言

角色之间的交际性语言

以自我为中心的想象性独白

旁白语言

参考选项：BCD

判断题：

（1）幼儿园应尽可能为幼儿提供昂贵的玩具及游戏材料。

参考选项：对

（2）经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。

参考选项：错

（3）游戏的象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作。

参考选项：错

（4）精神分析学派游戏理论认为游戏是儿童的社会性活动。

参考选项：对

（5）婴儿时期儿童游戏的内容更多是反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象，游戏中并无明确、明显的主题。

参考选项：错

（6）驱力愉快是指一种情不自禁地被卷入、被吸引的心理状态。

参考选项：对

（7）建构物功能的实现往往是与表演游戏相关联的。

参考选项：对

（8）结构游戏与角色游戏不能结合在一起进行。

参考选项：对

（9）玩具及游戏材料价格越高越好。。

参考选项：对

（10）小班儿童结构游戏的目的比较明确。

参考选项：对

（11）结构游戏与角色游戏都有想象活动参与

参考选项：错

（12）游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。

参考选项：对

（13）5—6岁左右是儿童象征性游戏的多发期即发展高峰期。

参考选项：对

（14）2岁前的儿童主要进行象征性游戏。

参考选项：对

（15）儿童有自由选择的权利与可能。

参考选项：错

（16）我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期，我国建立第一所公立学前教育机构，游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。

参考选项：对

（17）游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。

参考选项：错

（18）生物学中的游戏认为游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动。

参考选项：对

论述题：

（1）结合实例论述游戏对学前儿童社会性发展的促进作用。

参考选项：(1)游戏为学前儿童提供了社会交往的机会,发展了学前儿童社会交往的能力。(