7、《青蛙写诗》(教案)部编版语文一年级上册.docxVIP

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《青蛙写诗》教案

一、教学目标

1.知识与技能

（1）认识“写、诗”等11个生字，会写“点、里”等4个字。

（2）能按节奏朗读课文，感受诗歌的韵律美。

（3）借助图画，联系生活实际，了解“泡泡”在诗中的丰富想象，感受大自然的美好。

2.过程与方法

（1）通过朗读、感悟、想象等方式，培养学生的朗读能力和表达能力。

（2）引导学生通过观察、发现、交流，培养学生的合作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观

激发学生对大自然和诗歌的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点

（1）认识生字，会写生字。

（2）有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点

理解“泡泡”在诗中的丰富想象，培养学生的想象力。

三、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生观察课文插图，说说图中的青蛙在干什么。

（2）揭示课题：《青蛙写诗》。

2.朗读课文

（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（3）指名学生朗读课文，集体评价。

3.学习生字

（1）学生自读生字，注意读音、字形。

（2）教师引导学生交流识字方法。

（3）教师总结识字方法，帮助学生记忆生字。

4.理解课文

（1）学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子。

（2）小组合作，交流自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。

（3）集体交流，分享自己喜欢的句子，教师点评。

5.想象创作

（1）引导学生观察插图，想象青蛙写诗的情景。

（2）学生发挥想象，用“泡泡”的形式创作诗句。

（3）集体交流，分享自己的创作，教师点评。

6.总结拓展

（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生谈谈对本节课的感受，说说自己的收获。

（3）教师布置作业：用自己的话写一首诗，描绘大自然的美。

四、教学评价

1.学生能正确朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2.学生能认识生字，会写生字。

3.学生能理解课文内容，发挥想象，进行创作。

4.学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的合作精神和创新思维。

5.学生对大自然和诗歌产生热爱之情，具备一定的审美情趣和环保意识。

五、教学反思

本节课通过朗读、感悟、想象等方式，让学生充分感受诗歌的魅力，培养学生的朗读能力和表达能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和创新思维。同时，注重激发学生对大自然和诗歌的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

在《青蛙写诗》的教学过程中，教师应注重引导学生通过朗读、感悟、想象等方式，深入理解课文内容，培养学生的朗读能力和表达能力。同时，注重学生的主体地位，激发学生对大自然和诗歌的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、朗读课文

1.教师示范朗读课文，学生跟读。在示范朗读过程中，教师要注意语气、节奏，引导学生感受诗歌的韵律美。

2.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。在自由朗读过程中，学生可以相互交流，分享朗读心得，提高朗读水平。

3.指名学生朗读课文，集体评价。在评价过程中，教师要关注学生的朗读技巧，如发音、语调、停顿等，同时鼓励学生积极参与，提高自信心。

二、学习生字

1.学生自读生字，注意读音、字形。在自读过程中，学生可以运用已掌握的识字方法，如形声字、会意字等，加深对生字的认识。

2.教师引导学生交流识字方法。在交流过程中，学生可以分享自己的识字经验，提高识记生字的效果。

3.教师总结识字方法，帮助学生记忆生字。在总结过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

三、理解课文

1.学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子。在阅读过程中，学生要注重感悟，体会诗歌的意境。

2.小组合作，交流自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。在交流过程中，学生要注重倾听、思考、表达，提高自己的审美能力。

3.集体交流，分享自己喜欢的句子，教师点评。在点评过程中，教师要关注学生的感悟，引导学生深入理解课文，培养表达能力。

四、想象创作

1.引导学生观察插图，想象青蛙写诗的情景。在观察过程中，学生要注重细节，发挥想象力。

2.学生发挥想象，用“泡泡”的形式创作诗句。在创作过程中，学生要注重语言的锤炼，力求表达自己的真情实感。

3.集体交流，分享自己的创作，教师点评。在点评过程中，教师要关注学生的创新思维，鼓励学生勇于尝试，提高创作能力。

五、总结拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。在总结过程中，学生要回顾课文内容，加深对诗歌的理解。

2.学生谈谈对本节课的感受，说说自己的收获。在交流过程中，学生要注重自我反思，提高自己的认知水平。

3.教