清明节主题班会的教学设计.docx

清明节主题班会的教学设计

一、班会目标：

1.让学生了解清明节的历史渊源、传统习俗和文化内涵。

2.培养学生对传统文化的尊重和认同感。

3.引导学生思考清明节对个人和社会的意义。

二、教学重难点

教学重点：

1.?清明节的历史文化内涵：让学生了解清明节的起源、发展以及与之相关的传统文化，如祭祀祖先、缅怀先烈等。

2.?清明节的传统习俗：介绍清明节的特色习俗，如扫墓、踏青、插柳等，并理解这些习俗背后的文化意义。

3.?培养学生的情感体验：通过教学活动，引导学生感受清明节所蕴含的亲情、友情和对逝去亲人的思念之情。

教学难点：

1.?理解清明节的文化内涵：对于学生来说，理解清明节所代表的文化价值和精神内涵可能有一定难度，需要教师通过深入浅出的讲解和引导来帮助学生理解。

2.?引发学生的情感共鸣：要让学生真正体验到清明节所带来的情感冲击，可能需要通过一些具体的案例、故事或活动来引发学生的共鸣，这需要教师在教学设计上多加思考。

3.?将传统文化与现代生活相结合：在教学中，要让学生认识到清明节等传统文化在现代社会中的意义和价值，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

三、教学过程：

（一）开场（5分钟）

主持人介绍清明节的主题和目的。

（二）知识讲解（15分钟）

1.通过图片、视频或文字资料，介绍清明节的历史和文化背景。

清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。它兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。

清明节的历史可以追溯到古代，古时的清明节是一个重要的祭祀节日，人们在这一天会祭祖扫墓，表达对逝去亲人的思念和缅怀之情。随着时间的推移，清明节逐渐融合了寒食节和上巳节的习俗，形成了丰富多样的节日文化。

在文化背景方面，清明节承载着丰富的文化内涵。它不仅是人们祭奠祖先、追思先人的日子，也是中华民族尊重祖先、感恩生命的体现。此外，清明节还有着踏青、插柳、放风筝等习俗，这些活动反映了人们对春天的喜爱和对自然的敬畏。

清明节的历史和文化背景反映了中华民族的传统价值观和生活方式，它对于传承中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。

2.清明节故事：

清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。下面，让我们来听一听介子推的故事吧。???

据历史记载，在两千多年以前的春秋时代，介子推跟随晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，后来，重耳回到晋国，做了国君，大事封赏所有跟随他流亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐居绵山，不肯来。晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知这场大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下令，每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。???寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。???

唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”诗句真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。清明节的习俗除了讲究扫墓、禁火，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。

3.讲解清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、插柳等。

（1）扫墓祭祖：清明节的重要传统之一，人们会前往祖先墓地进行祭扫，表达对先人的敬意和怀念之情。

（2）踏青郊游：在春天的气息中，人们走出家门，欣赏大自然的美景，享受春天的欢乐氛围。

（3）荡秋千：清明节的传统游乐活动之一，秋千的起源可以追溯到古代，人们相信荡秋千可以驱除疾病和厄运。

（4）蹴鞠：古代的一种足球运动，也是清明节的传统习俗之一，蹴鞠活动有助于锻炼身体，培养团队合作精神。

（5）放风筝：人们在清明节放风筝，寓意着放走晦气，迎接好运。

（6）植树：清明节也是植树的好时节，人们会在这一天种植树木，绿化环境，寄托对未来的希望。

（7）拔河：拔河是一项团体活动，人们通过拔河比赛来增强团队凝聚力，同时也表达了对丰收的祈求和希望。

（8）吃青团：青团是江南地区的传统特色小吃，用艾草的汁拌进糯米粉里，再包裹进豆沙馅儿或者莲蓉，不甜不腻，带有清淡却悠长的清香。

3.与清明节有关的古诗

《清明》唐朝·杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

《风入松·听风听雨过清明》宋朝·吴文英

听风听雨过清明，愁草瘗花铭。

楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。

料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。

西园日日扫林亭，依旧赏新晴。

黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。

惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。

《清明日》唐朝·温庭筠

清娥画扇中，春树郁金红。

出犯繁花露，归穿弱柳风。

马骄偏避幰，鸡骇乍