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怎样学好高中语文基础知识和基本技能

一、语文基础知识的类型及其重要性

“知识是智能的基础,记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。

“语文基础知识是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常

识、写作常识、诗文背诵等,都包括在内。为学习方便，我们可以把它分成两类:记忆型、应

用型。从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义（历年第1第2等试

题），文学文化常识的表述和填空(如1996年第9题30题),名言佳句的填空（第Ⅱ卷)，文

言文实词的比较(1996年121314题）等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和

成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析,几乎覆盖所有考题。

二、学习掌握“双基”的有效方法

1、强化记忆的“秘诀”

掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程.这里根据心理科学,总结强化记忆的五

条诀窍.

①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”.这是说对首次记忆的新内容,一定要“不惜千金买宝

刀”。心理学表明:10分钟能记住的东西,要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等)

去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时,只是达到了一种临界状态,就自以为记住了。

这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失.

②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘.对较复杂、深奥信息的

记忆，不可能一劳永逸.心理实验证明:凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘

25—30％，时隔越长，遗忘率越高.我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。

首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间;三轮则在课前几分

钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。

③化简:“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能

够化简为原始的、天然的、通俗的要素,就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，

抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。

如“亻”、“方”、“元、“攵、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾等是“手”

的变形。抽出变形“人和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan

韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀。“舁下为手，当“举”

讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）取“月（肉)，表示恭敬，不是“登”的

上部（张开的两只脚）.“牧”以“牛”、“人会意。“秉乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉

烛夜读”之用，“兼乃以手撮双禾,所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。第二，举“例

句”化简，如通过“狼吞虎咽掌握“使动”;通过“歌喉甜润掌握“形容式通感；通过“我

有个姐姐在北京读书和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式和“连动式”

等等。第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法,可自编自己能领悟的歌诀：句子

当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键—-主谓长,或倒装，动词

后,宾语长；状语在句前，句中又较长;称呼应对序次后,插入成分在两旁；复杂并有停顿,用逗

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④强联:“变形易色，随风东西.要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之

间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可

根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西

.如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》?《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于

朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策;“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如

记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法。

⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋。“闲云飘来荡去，“一片”不能成雨.一定

要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参

考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字(如形、义也易出错，不妨就地记录,

下列各项也可照此处理)：容易写错讲错的字词、成语；近义词