卖油翁教学设计.docxVIP

优秀教师某某某教学设计

PAGE1

《卖油翁》教学设计

课程名称

《卖油翁》

授课人

甘敏清

学校名称

兴业县北市镇第二初级中学

教学对象

七年级

科目

语文

课时安排

1课时

一、教材分析

《卖油翁》是部编版语文七年级下册第三单元第13课，这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。学好这篇文章，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，有着积极的意义。

二．教学目标及难重点(知识与技能,方法与过程,情感态度与价值观)

教学目标：

知识与技能：1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。（重点）

3.学会利用文中关键词句分析人物形象。（重点）

方法与过程：

1.通过师生互动探究过程，了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

2.通过师生互动探究过程，学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。（难点）

情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，认识一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

三．教学策略选择与设计

为了激发学生的学习兴趣，设计了动画《射箭和灌油》这一环节；还让学生“走近了读者”。

为了整体感知课文，设计了听朗读，学生齐读，分角色朗读等环节，以多读来加深对文章内容的理解。

为了掌握文言字词，设计了探究、质疑的环节，发挥了学生的主观能动性。

为了更深入了解人物形象，设计了情景表演这一环节，通过表演，学生更容易理解“熟能生巧”的道理。

四．教学环境及设备、资源准备

教学环境：多媒体。

学生准备：学生提前预习课文。

教师准备：制作好课件。

教学资源：教学一体机设备，101教育PPT授课系统。

五．教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

媒体设备资源应用分析

导入新课，出示目标

走近作者，检查预习

三、文章诵读，整体感悟

探讨释疑

六、人物赏析，品读探究

七、情景表演。

八、拓展延伸

九、课堂小结

播放动画《射箭和灌油》导入。

呈现目标。

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面成就卓著的作家。“唐宋八大家”之一。2.咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ

颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì

1.听音频朗读。

2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

3.学生自学新词，发现疑难。

4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：

结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。

“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的理解。

1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？

明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他有所醒悟

2.思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？

明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

“笑”说明陈尧咨翻然悔悟

分角色朗读，体会人物形象特点。

每组选三位学生上来表演（一人扮演卖油翁，一人扮演康肃公，一人旁白）

同学们读了这个故事，我们从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？

学习不是一蹴而就的事情，它需要我们花大量的时间和精力去钻研。我们要肯于吃苦，戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的态度。

板书设计

卖油翁

欧阳修

康肃公：自矜——忿然——笑遣

卖油翁：微颔——笑答——酌油

道理：孰能生巧

学生观看

学生齐读

学生抢答

学生齐读

学生自读

学生互动回答

学生分组复述

学生小组合作

小组讨论后回答

学生朗读

学生配乐表演

学生自由回答

打开课件，自动进入101教育PPT授课系统，

课件中已插入的播放器

课件中已插入的播放器

六、教学评价设计

本节课把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。整个教学设计环环相扣，目标明确，重难点突出，教学内容丰富多彩，安排得合理科学。

七．课后反思

本节课优点：1.抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的主动性。

2.通过不同形