学前教育政策与法规（第二版）PPT课件（全）.pptx

导论;本章学习目标;我国的学前教育政策是指党和政府为完成一定历史时期的学前教育任务,实现学前教育培养目标而做出的兼具战略性、现实针对性和可操作性的规定,是党和政府为实施和发展学前教育事业而制定的行动准则。科学合理的政策能推动学前教育事业的发展,反之则会阻碍学前教育事业的发展。学前教育政策既影响宏观学前教育事业发展的方向、速度、规模、质量和效益,也影响微观幼儿教育活动的质量和效益,因此,学前教育政策的制定和实施关系到每个学前儿童受教育的机会和质量。从内容来看,学前教育政策既涵盖了学前教育发展的目标,又规定了学前教育发展的促进手段,因而比较充分地体现了国家发展学前教育的意志和行动。国家往往通过制定和实施各种学前教育政策来为学前教育改革和发展服务。;;二、学前教育法规的含义和特征;二、学前教育法规的含义和特征;;党的领导机关和政府；国家机关 不具有国家意志和普遍的约束力；在一定的范围内具有普遍约束力 决议、决定、通知、意见等公文和规划等文件，不一定公开颁布；以条例、规定、办法等规范性文件，必须公开颁布 靠组织和宣传, 自觉遵循, 需要借助其他更为具体的制度和措施；强制性作用, 必须遵照执行 灵活性强；稳定程度高 调整的范围要更广泛 ；调整的范围比学前教育政策要更为具体、更具有针对性;某幼儿园开展教师法律知识竞赛,在收集保护幼儿权利的法律法规时,李老师和林老师有不同的意见。李老师认为 《未成年人保护法》就是唯一的权威指引,一切以此为准,其他可以不考虑;林老师则认为应该还有其他法律法规。两位老师谁也无法说服谁,争执不下,只好咨询律师。 请问李老师的说法正确吗?;谢谢~;第一章 幼儿和学前教育 政策与法规;本章学习目标;第一节;学前教育的对象是指接受义务教育之前的3~6周岁的幼儿。在法律意义上,幼儿属于对自己行为的性质无认识能力,也无法预测自己行为后果的人。也就是说,幼儿因其年龄较小,心智尚未成熟,欠缺对其行为的认识能力;在做出一定行为时,对行为可能带来的一些结果没有预测能力;幼儿行为的发生是基于本能,欠缺法律上的控制能力。 不论是从 《中华人民共和国宪法》《刑法》《民法典》等法律来看,还是从 《未成年人保护法》等法律来看,幼儿都是处于受保护的法律地位的,幼儿的侵权行为,由其监护人代为承担责任;对幼儿的保护包括国家保护、社会保护、学校保护、家庭保护;在幼儿利益受到侵害时,由其监护人代理其主张权利;针对幼儿的犯罪会被处以更为严厉的刑罚;等等。;暑假的某日下午,幼儿园陈老师带领留园幼儿参加户外活动,为安全起见,陈老师在前面领队时边走边大声招呼队尾跟上。中班幼儿小云与大班幼儿青青排在队尾。好闹的青青趁队伍行走拉开距离时,拉住小云边走边玩,结果在把小云背起来时不慎摔倒在地。幼儿园工作人员及时将小云送到医院诊断治疗,小云被确诊为左股骨中段斜形闭合性骨折,住院三个月后痊愈。幼儿园为小云支付一万元医药费后,小云家长还要求幼儿园赔偿营养费、误工费、交通费等。试问,幼儿园该不该赔偿这笔钱?;在案例1-1中,幼儿园并无过错,应当由青青承担对小云的损害赔偿责任。虽然青青不具有民事行为能力,但根据 《民法典》第一千一百八十八条的规定,无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担侵权责任。因此,案例中的医药费、营养费、误工费和交通费等由青青的监护人即青青的父母承担。;保育工作是一项基础性工作,合格的保育工作可以满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要,确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育,达到促进幼儿健康成长的目的。 幼儿是保育的对象,用法规将幼儿保育工作确定下来,保证了幼儿的合法权益。;第二节;一、故意违法犯罪行为;;;《未成年人保护法》第三十五条规定,幼儿园应当建立安全管理制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全,并且不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。 《幼儿园管理条例》第十九条规定:“幼儿园应当建立安全防护制度,严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施,严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩具。” 《幼儿园工作规程》第三章规定了幼儿园的安全内容。第十二条规定:“幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定,建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度,建立安全责任制和应急预案。”第十三条规定:“幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准,以及相关安全、卫生等方面的规范,定期检查维护,保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区,不得使用危房。幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等,应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。”;案例1-4;案例1-5;;;