高中语文：议论文之并列式标题学案.docx

高二语文强基培训资料

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好习作是“仿”出来的；好习作是打磨出来的，针对阅卷老师重点观照的评分点，给予纠偏指正，进行美化，旨在写得超凡脱俗和文采飞扬，“取悦”阅卷老师；好习作不是讲出来的，所以我们的讲不能面面俱到，只针对考生的薄弱点，学范式，学技法，在不增加学生学习负担的前提下，有效提升学生的写作水平。

写作范式(一)——议论文之并列式

[观摩高分作文]

(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

[品悟范文]

雄才当如管仲

亲爱的同学们：

大家好！

悠悠华夏，文化浩瀚；春秋乱世，英雄辈出。齐桓、鲍叔、管仲，一代佳话，千载流传。有人赞齐桓胸襟大度，兼容天下；有人赞鲍叔知人善任，甘居人后；而我更欣赏管仲尽己之才，变通处世，忠诚为国，成一世雄才的格局精神。

雄才当如管仲，修身达材。试问如果管仲没有出色的才能谋略，鲍叔举仲的佳话将何去何从？齐桓公“九合诸侯，一统天下”的伟业又将从何谈起？这正像我们今日这场读书会，莘莘学子为实现个人理想、国家伟业而汇聚一堂，从书中汲取先贤力量，从史中感叹人性光辉，进而修己达材以成己任。历史浩浩东去，能留名于史的必是有能力的雄才。纵观古今，诸葛亮、曹操、南仁东、袁隆平，谁不是靠一技之长、盖世之能闻名于世？放眼东西，钱学森、普朗克，谁不是凭修身达材留名青史？

雄才当如管仲，内方外圆。一代宗师叶问曾言：“立身钱作样，内方还要外边圆。”“内方”是指坚守内心的道义，“外圆”是指通晓变通知时局。面对昔日君王的败北，曾经的敌人抛来橄榄枝，管仲或有迟疑，但他明白一统天下，停止战争，让百姓安居乐业远比一味坚守更重要。心里有一把尺，才不会被眼前的乱花迷了眼。揆诸天下，多少人信有“一切向钱看”的法则，为谋私利不择手段。曾经的华为面对销售困局，选择创新，向未知宣战。坚守不是故步自封，变通更不是“风吹两边倒”。

雄才当如管仲，忠诚爱国。一个人的才能是技能，变通是方式，而信念才是根基。从公子纠到公子小白，管仲都是坚守立场，忠于国家。孔子云：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”从中我们可以窥见其竭尽所能，全力为国献力的忠诚。如今的中华儿女纵不必仿古“抛头颅，洒热血”，却应既仰望星空，又踏实走好脚下的路。女排健将们以桂冠报国，“樊锦诗们”用坚守文化报国，“袁隆平们”用科学技术报国。人生之路何其漫漫，同学们，不管现在方式如何，都要一心向祖国。

同学们，今日我们共聚一堂，不仅品书中之文化精神，更应学习古人之英雄情怀。雄才当如管仲，以仁义为本，以天下为己任。如此，明日的我们必将成国之雄才，以己之所长成就自我之理想、祖国之未来！

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山！

谢谢大家！

学高分亮点

[拟写分论点五法]

分论点拟写的五种方法

类——是什么内涵阐释法

谁——对象角色分解法

因——为什么分析理由法

果——会怎样揭示结果法

法——怎么做探寻方法法

并列式分解有如下三种模式：

模式1：

话题“自嘲”

①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。

话题“肩膀”

①肩膀装载着幸福，是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，是爱情的相守。

模式2：

贫困也是一笔财富

①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能提升人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

模式3：

人生的加减法

①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。

[例文共析提升]

论士之风骨

2112杨瑾怡

何为“士”？东汉许慎在《说文解字》中道：“士，事也”，段玉裁注字云：“凡能事其事者，称士。”士，是一群时刻准备着，以自己的学识与能力，为社会、为家国做事的人。中华文脉五千年，历经岁月流沙的磨砺，“士”精神不但没有残缺褪色，反而蜕变为一颗璀璨的明珠，间长河中熠熠生辉……

刚正不阿，修身养性，方为“士”。“士”没有撇捺的迂回曲折，没有偏旁部首加以修饰，只有简单平直的横竖，以中央的竖为轴对称。堂堂正正，不偏不倚，正是“士”精神的象征。作为精神贵族，他们毕生构建并追求着