青春期的心理社会问题.pptVIP

在18岁前有品行障碍的证据，至少有下列3项：⑴反复违反家规或校规；⑵反复说谎（不是为了躲避体罚）；⑶习惯性吸烟，喝酒；⑷虐待动物或弱小同伴；⑸反复偷窃；⑹经常逃学；⑺至少有2次未向家人说明外出外出过夜⑻过早发生性活动⑼多次参与破坏公共财物活动⑽反复挑起或参与斗殴⑾被学校开除过，或因行为不轨至少停学一次；⑿被拘留或被公安机关管教过。第31页,共59页，2024年2月25日，星期天暴力犯罪发展趋势：65年-88年，暴力犯罪被捕的青少年显著上升过去十年中，青少年暴力犯罪年龄明显下降第32页,共59页，2024年2月25日，星期天另一方面，青少年正越来越频繁地成为受害对象。18岁以下青年人占美国人口的10%，但有四分之一的暴力犯罪（盗窃、抢劫、强奸）以青少年为对象。受害者会出现多种问题行为：创伤后应激障碍、抑郁、失眠、学业困难。自身也更可能成为暴力犯罪的实施者。第33页,共59页，2024年2月25日，星期天青春期反社会行为的家庭因素许多人生活贫困来自离异家庭来自于混乱的家庭：父母充满敌意、父母不称职、父母没有培养子女的自控能力、父母虐待子女、没有灌输合适的行为准则、父母对子女冷漠。第34页,共59页，2024年2月25日，星期天青春期反社会行为的自身因素自小就有攻击他人的行为存在自我控制方面的问题：易冲动、无法控制自己愤怒的情绪、更可能有多动症出现反社会行为的青少年，在智力水平上与同龄人相比较低。反社会行为的青少年与同龄人人际关系紧张。第35页,共59页，2024年2月25日，星期天小贴士：多动症（ADHD）被认为主要是由生物性因素造成其特征是：易冲动、注意力不集中、好动、较高的活动水平。尤其是在学习活动中表现出较高的活动水平。多动症本身不会导致反社会行为，但是会加剧家庭和学业问题，继而引发青少年行为问题。第36页,共59页，2024年2月25日，星期天敌意归因偏差：和同龄人相比，有“敌意归因偏差”问题的孩子更可能把同龄人意义不明的行为，理解为是对自己的敌对行为，并且用攻击行为来加以报复。第37页,共59页，2024年2月25日，星期天因为好斗性、多动性以及智力都具有高度稳定性的特点，因此问题行为也具有高度的稳定性。儿童期出现问题行为，在青春期也更可能出现问题行为。第38页,共59页，2024年2月25日，星期天与儿童期就出现反社会行为的青少年相比，有些青少年在进入青春期之后才出现反社会行为，这样的青少年一般没有表现出异常心理，以及家庭问题。他们最终不会发展出严重的犯罪行为，在度过青春期之后，一般就不会出现严重的违法行为。第39页,共59页，2024年2月25日，星期天糟糕的教养方式对于儿童、青少年的问题行为有直接的影响。粗暴的、缺乏一致性的、松散的管教方式容易让孩子与有问题行为的青少年交往，继而引发问题行为。与父母关系疏远的孩子更容易受到同龄人的压力影响。不健康教养方式培养的青少年形成不被喜欢的人格特质（如好斗），结果不被普通同龄人接受，只能和相似行为的青少年结伴。第40页,共59页，2024年2月25日，星期天离家出走行为：离家出走行为在青少年中较少出现。离家出走并不会走很远，更多的是在临近的社区，或亲戚家中躲避。离家出走者一般几天后就回来，很少有长期离家出走者。第41页,共59页，2024年2月25日，星期天预防问题行为干预家庭教养方式对父母培训家庭疗法改变青少年犯罪分子对于攻击行为的看法第42页,共59页，2024年2月25日，星期天对于青春期才出现问题行为的青少年，干预的效果较好。传授他们抵御同龄人压力的技巧，以及不诉诸武力解决问题的方法。培训父母进行有效的监督对课堂、学校的干预，改善青少年的生活氛围。对违法行为的制裁能够有效预防类似行为的出现。第43页,共59页，2024年2月25日，星期天抑郁、自杀问题抑郁的症状：情绪方面：沮丧、从愉悦的活动中无法感受到乐趣较低的自我评价认知方面：悲观无助感动机方面：兴致索然、无聊厌倦身体方面：没胃口、难以入眠、精力不济第44页,共59页，2024年2月25日，星期天调查发现：青少年有超过一半的人偶尔感受到悲伤和无望有超过三分之一的人感受到过绝望。有四分之一的人认为自己抑郁过。美国有百分之十的人认为自己有严重的抑郁症状。其中百分之五表现出了抑郁症状，百分之三被诊断为抑郁症。第45页,共59页，2024年2月25日，星期天青春期抑郁诊断的困难：青春期的抑郁往往和其他心理问题或行为相伴而生，如焦虑、恐惧、身体不适、以及有害物质的滥用。专业人员往往把多种青春期问题都归结为抑郁。如离家出