8.6 解决问题（2）（教案Word）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

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8.6解决问题（2）——2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）

一、教学目标

1.让学生能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.培养学生观察、分析、抽象、概括的能力，发展学生的逻辑思维能力。

3.培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。

二、教学内容

1.利用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

2.分析问题、找出问题中的数量关系。

3.运用适当的数学方法解决问题。

4.总结解题思路，提高解题能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：分析问题中的数量关系，找出解决问题的方法。

四、教学过程

1.导入新课

通过创设情境，引出生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

（1）引导学生观察问题，找出问题中的数量关系。

（2）引导学生运用所学的数学知识解决问题。

（3）组织学生进行小组讨论，分享解题思路。

3.巩固练习

设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.总结提升

（1）引导学生总结解题思路，提高解题能力。

（2）组织学生进行课堂小结，巩固所学知识。

5.课后作业

设计富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

五、教学评价

1.过程性评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生在解决问题过程中的思维品质。

2.终结性评价：通过课后作业和阶段测试，评价学生对所学知识的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：一年级数学上册（人教版）。

2.辅助材料：教学课件、练习题等。

3.教学环境：多媒体教室、网络资源等。

七、教学建议

1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.教师要注重培养学生的合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

3.教师要善于创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.教师要关注学生的思维过程，引导学生分析问题、找出解决问题的方法。

5.教师要注重课后作业的设计，让学生在课后继续巩固所学知识。

八、教学反思

教师要在教学过程中不断反思，调整教学策略，提高教学效果。同时，教师要关注学生的学习反馈，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

总之，在教学过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，教师要关注学生的思维发展，培养学生的逻辑思维能力，为学生的终身学习奠定基础。

在以上教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“探究新知”环节。这个环节是学生学习和掌握解决问题方法的关键阶段，直接影响到学生对数学知识的理解和应用能力的培养。

以下是对“探究新知”环节的详细补充和说明：

1.引导学生观察问题，找出问题中的数量关系。

在解决问题的过程中，观察和发现问题是第一步。教师需要引导学生仔细观察问题，理解问题的背景和条件，识别问题中的关键信息。例如，如果问题是关于物品的分配，学生需要找出有多少物品、多少人以及分配的规则。通过观察，学生能够培养出对问题的敏感度和识别问题的能力。

2.引导学生运用所学的数学知识解决问题。

在学生观察和识别问题之后，下一步是运用所学的数学知识来解决问题。这可能包括基本的算术运算、简单的几何知识或者逻辑推理等。教师需要引导学生选择合适的数学工具和方法来解决问题。例如，如果问题是关于物品的分配，学生可能需要使用除法来计算每个人应该得到多少物品。在这个过程中，学生将能够加深对数学知识的理解，并学会如何将理论应用于实践。

3.组织学生进行小组讨论，分享解题思路。

解决问题不仅是个体的思考过程，也是社会互动的过程。通过小组讨论，学生可以分享自己的解题思路，听取他人的观点，从而丰富自己的思考。教师需要引导学生进行有效的沟通和合作，鼓励学生表达自己的观点，同时也学会倾听和尊重他人的意见。在小组讨论中，学生将能够学习到团队合作的重要性，并培养出良好的交流技能。

在“探究新知”环节中，教师还需要注意以下几点：

-鼓励学生的创造性思维：解决问题往往有多种方法，教师应该鼓励学生尝试不同的方法，发展他们的创造性思维。

-提供适当的指导：在学生探索问题的过程中，教师应该提供适当的指导，帮助学生找到解决问题的方向，但同时也应该避免直接给出答案，让学生有足够的空间去思考和尝试。

-关注学生的情感需求：解决问题可能会遇到困难和挫折，教师需要关注学生的情感需求，给予鼓励和支持，帮助学生建立自信。

通过这样的教学过程，学生不仅能够学会解决具体的数学问题，还能够培养出观察、分析、抽象、概括的能力，发