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2024年期末质量分析

期末质量分析篇1

一、整体成绩情况

平均分：97.64

优秀率：90.16%（95分以上）

及格率：100%（60分以上）

核分人：刘凌

二、取得成绩

1、卷面成绩显现及优势题目列举（可粘贴例题图片）

第三题:我会把下列句子补充完整。

本题主要检测学生对课文的记忆以及对生字的掌握，正确率

为96.72%，全班只有两位同学将第4小题的“大”和“一”写反，

整体掌握较好。

第四题：认一认，连一连

本题考查学生识记象形文字的能力，正确率100%。和期中考

试相比，孩子们均能做到正确规范连线，做题良好习惯的养成初

见成效。

第六题：加减笔画，变新字。

本题主要检测学生的识字量以及对汉字字形的掌握，通过变

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魔术的形式激发孩子识记汉字的兴趣，此题型比较常见，孩子们

掌握的比较熟练，正确率达到100%。

2、折射出本学期教学中的优势

从卷面可以分析出这半学期教学中的优势有以下几点：

（一）、教师注重课文的背诵，汉字的识记和书写。

（二）、孩子们的卷面可以做到字迹工整、卷面干净。

三、存在问题

1、卷面存在问题及典型错例列举（可粘贴例题图片）

第一题：读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。

本题考察学生对拼音的拼读，以及对一类字的掌握，本班一

共有16位同学出错，出错的原因主要有以下几点：1、书写不规

范：尤其是“心”和“书”的书写，关于“点”的位置给孩子强

调的不够到位。2、拼读出错：两个孩子把“小刀”拼成了“小

包”，一个孩子把“开心”拼成了“开学”。3、字形记忆不牢固：

有两个孩子把“早”写错，第六笔“竖”是否出头，孩子识记出

错。

第二题：比一比，再组词

本题检测学生对字形的识记，正确率为80.33%，主要出错的

原因有以下几点：1、书写不规范：部分孩子将“云朵”的“朵”

的第二笔横折弯写成了横折弯钩，这个字不是本册书的一类字，

很多孩子通过生活识记出现错误。2、区分不清“午”和“五”，

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在给“五”组词时，部分孩子写成了“中五”。

第五题：写笔顺，数笔画。

本题考查孩子对笔顺的掌握，此题失分最严重，共有20人出

错，但只有两个孩子是由于“里”字的第五笔记忆错误，剩下的

失分均是由于做题不细心，漏写笔画或者数笔画数错，说明对笔

画的练习还不到位，孩子做题习惯有待提高。

第七题、读一读，做一做。

这道题考察孩子的阅读能力，正确率86.89%，有8个孩子出

现错误，尤其是第二小题“填一填”，一些孩子没有从文中找答案，

而是用自己的话将句子补充完整导致失分。主要是因为一年级孩

子接触阅读题比较少，没有掌握好的做题技巧，今后在这方面也

要下功夫。

2、折射出本学期教学中存在的`问题

（一）、在教学一类字的书写时，虽然逐字范写，但没有确保

每个孩子都能够书写规范、准确。仅仅靠批改作业是不够的，应

该创造尽可能多的机会进行面批，还可以跟家长及时沟通。

（二）、组词这一块训练强度不够，应该在课堂中多提问，作

业中多练习。也可以开展一些有趣的活动，比如：词语开花等等。

培养孩子识字兴趣的同时，也能增加孩子的识字量。

（三）、在培养孩子做题习惯时应该再下一些功夫，粗心、不

细致、不检查的习惯还是存在。

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四、整改措施

1、自身业务方面

（1）继续练好钢笔字、粉笔字。自己的书写一直是弱项，通

过一个学期的练习，虽然有所提高，但还是远远没有达到要求。

（2）多读书。一个月读一本好书，尤其是教学方面的书籍，

多看看名家优质课，努力让自己的课堂再精致一些。

（3）多写文章。后半学期在博文撰写方面懈怠了，身为一个

语文老师，如果自己都不能手写一篇好文章，又如何教育孩子写

话（作文）呢？

2、学科教学方面

（1）一年级下学期，识字仍是重点，在识字方面，杜绝机械

化教学，需要采取多种方式激发孩子识字兴趣，让他们能够做到

主动识字喜欢识字。

（2）写字方面，创造尽可能多的机会进行面对面指导，尤其

是汉字的间架结构需要知道得再仔细