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前言

一.本课程设计意义

课程设计是实践性教学中的一个重要环节，它以某一课程为根底，可以涉及和课程相关的各个方面，是一门独立于课程之外的特殊课程。课程设计是让同学们对所学的课程更全面的学习和应用，理解和掌握课程的相关知识。《数据结构》是一门重要的专业根底课，是计算机理论和应用的核心根底课程。

数据结构课程设计，要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面，加深对课程根本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等根本技能和科学作风方面受到比拟系统和严格的训练。

二.本课程设计的目的和任务

1．提高对数据逻辑结构的特点以及存储表示方式的认识，培养在具体应用中选择适宜的数据结构和存储结构的能力。

2．熟悉软件开发的根本过程，初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等阶段根本任务和技能方法。

3．培养自己的算法设计和算法分析能力，提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力。

4．训练用系统的观点和软件开发一般标准进行软件开发，培养软件工作者所应具备的工作方法、作风和相互合作的精神。

5．综合运用链表的查找、插入和删除，理论结合实际，将其运用到文章编辑这一实验中。使这些知识得到进一步稳固、加深和拓展。利用模块的思想，模块之间用指针连接，减少了不必要的麻烦。稳固加深指针的用途，理解模块的优点。加深对链表的理解，全面认识链表操作的字符串的模式匹配操作。

需求分析

本实验所要实现的功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行；

要求：

〔1〕分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；

〔2〕统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；

〔3〕删除某一子串，并将后面的字符前移。

存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；

输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。

输出形式：

〔1〕分行输出用户输入的各行字符；

〔2〕分4行输出全部字母数、数字个数、空格个数和文章总字数

输出删除某一字符串后的文章；

用链表存放数据非常灵活，只要内存足够大，对链表可以做任意扩充和修改。

主要的手段为链表的遍历。定义一个头指针head，每个结点的数据域存放数据本身，指针域存放下一个结点地址，所以，我们只要知道head，就可以遍历整个链表，找到我们所需要的字符〔串〕，进行相应的操作。

概要设计

一.输入模块

存储结构：采用单链表结构存储文章，每个结点存储一行，每行最长不超过80个字符。

结构定义：

typedefstructline{

char*data;//字符串指针需要时动态分配内存

structline*next;

}LINE;

算法描述：用gets函数接收输入，每遇到一个回车换行就新建一个结点，将当前行存入其data域。当发现输入为^E时，在Data的最后加上字符串结束标志，并置当前结点的Next指针域为NULL。

二.统计模块

统计模块包括统计全部字母数，统计数字个数，统计空格个数，以及统计文章总字数，这四个局部的实现算法大体相同，四者的关系是：全部字母数＋数字个数＋空格个数＝文章总字数，也就是说可以在统计出其中三者的前提下计算出第四个的数量。

另外一个重要的统计功能是统计某一字符串在整篇文章中出现的次数，这个需要用到串的模式匹配算法来实现。

三.删除模块

删除模块的算法思想类同统计字符串的算法思想，由于采用了链表的存储结构，使得删除算法的时间复杂度大大减少。

voidDel_String(LINE*head,char*sch){//删除指定的字符串

LINE*p=head;

do

{

while(strstr(p-data,sch)!=NULL)del_string_word(p-data,sch);

}while((p=p-next)!=NULL);//遍历链表

详细设计

开始文章输入、浏览、统计串、统计及删除的详细流程如下列图4-1所示：

开始

1显示文本信息且换行输入文本信息(=80) 回车 回车 回车

1

显示文本信息且换行

输入文本信息(=80)

Ctrl+E

显示输入内容并调出主菜单

显示输入内容

并调出主菜单

选定选项2调出主菜单 回车

选定选项2

调出主菜单

回车

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