《期末复习分数、小数的复习》（教案）-三年级下册数学苏教版.docxVIP

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《期末复习分数、小数的复习》

一、教学目标

1.让学生进一步理解分数和小数的概念，掌握分数和小数的读写方法。

2.培养学生运用分数和小数进行计算的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

二、教学内容

1.分数的概念、读写方法及分数的加减法运算。

2.小数的概念、读写方法及小数的加减法运算。

3.分数和小数的互换。

4.分数和小数在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数和小数的概念、读写方法及加减法运算。

2.教学难点：分数和小数的互换，以及在实际问题中的应用。

四、教学过程

1.复习导入（5分钟）

（1）教师出示一些分数和小数的卡片，让学生快速说出它们的读法和写法。

（2）教师提问：分数和小数有什么特点？它们之间有什么联系和区别？

2.分数的复习（10分钟）

（1）教师引导学生回顾分数的概念，讲解分数的读写方法。

（2）教师出示一些分数加减法的题目，让学生进行计算，并讲解计算方法。

3.小数的复习（10分钟）

（1）教师引导学生回顾小数的概念，讲解小数的读写方法。

（2）教师出示一些小数加减法的题目，让学生进行计算，并讲解计算方法。

4.分数和小数的互换（10分钟）

（1）教师讲解分数和小数的互换方法，让学生进行练习。

（2）教师出示一些互换的题目，让学生进行计算，并讲解计算方法。

5.实际问题的应用（10分钟）

（1）教师出示一些实际问题，让学生运用分数和小数进行解答。

（2）教师讲解解题方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。

6.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）教师强调分数和小数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

五、课后作业

1.完成本节课的练习题。

2.预习下节课的内容。

六、教学反思

本节课通过复习分数和小数的概念、读写方法及加减法运算，使学生进一步巩固了基础知识。同时，通过讲解分数和小数的互换方法，以及实际问题中的应用，培养了学生的数学思维能力和应用意识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“分数和小数的互换”这一部分。这是因为在小学数学教学中，分数和小数的互换是一个重点和难点，同时也是学生容易混淆和出错的地方。为了让学生更好地理解和掌握这个知识点，以下将对其进行详细的补充和说明。

一、互换方法的讲解

在进行分数和小数的互换之前，教师需要先讲解互换的方法。对于将分数转换为小数，可以通过将分子除以分母来实现。例如，将分数3/4转换为小数，就是将3除以4，得到0.75。对于将小数转换为分数，可以通过将小数的数字部分作为分子，分母为10的幂次方来实现。例如，将小数0.25转换为分数，就是将25作为分子，100作为分母，得到25/100，然后可以进一步化简为1/4。

二、互换练习的设计

在讲解完互换方法后，教师需要设计一些互换的练习题，让学生进行计算。这些练习题应该包括基本的互换题目，以及一些稍微复杂一些的题目，以帮助学生巩固和加深对互换方法的理解。例如，可以设计一些将分数转换为小数的题目，如将1/2、3/5、7/8等转换为小数；也可以设计一些将小数转换为分数的题目，如将0.2、0.6、0.875等转换为分数。

三、互换方法的讲解和练习

在进行互换练习时，教师需要讲解计算方法，并引导学生进行计算。对于将分数转换为小数，教师可以引导学生使用计算器进行计算，或者使用长除法进行手算。对于将小数转换为分数，教师可以引导学生先将小数转换为分数的形式，然后进行化简。在学生进行计算的过程中，教师需要及时解答学生的疑问，纠正学生的错误，并给予学生鼓励和指导。

四、互换方法在实际问题中的应用

为了让学生更好地理解和掌握互换方法，教师可以设计一些实际问题，让学生运用互换方法进行解答。例如，可以设计一些关于长度、面积、体积等单位的互换问题，让学生将分数和小数进行互换，并计算出结果。通过这样的实际问题，学生可以更好地理解分数和小数的互换在实际生活中的应用，培养数学应用意识。

五、总结和复习

在课程结束之前，教师需要对本节课的内容进行总结和复习。教师可以引导学生回顾互换方法，并总结一些常见的错误和注意事项。同时，教师还可以提醒学生，互换方法在日常生活和其他学科中也有着广泛的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际问题中。

通过以上的补充和说明，学生可以更好地理解和掌握分数和小数的互换方法，提高学生的数学思维能力和应用意识。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，给予学生鼓励和指导，提高教学效果。

六、教学策略的运用

为了确保学生能够有效地掌