6.2.8 用乘、除法解决问题（1）（教案）-三年级上册数学人教版.docxVIP

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6.2.8用乘、除法解决问题（1）——三年级上册数学人教版教案

一、教学目标

1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用乘法口诀进行乘法运算。

2.让学生理解除法的概念，并能运用除法解决实际问题。

3.培养学生运用乘除法解决问题的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容

1.乘法口诀的应用

2.除法的概念及运用

3.乘除法在实际问题中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：乘法口诀的熟练运用，除法的概念及运用。

2.教学难点：乘除法在实际问题中的应用。

四、教学过程

1.导入新课

通过生活中的实例，引导学生发现乘除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

（1）乘法口诀的应用

让学生回顾已学的乘法口诀，通过练习题巩固乘法口诀的应用。

（2）除法的概念及运用

引导学生理解除法的概念，通过实例让学生掌握除法的运算方法。

（3）乘除法在实际问题中的应用

通过具体的实际问题，让学生运用乘除法进行解答，培养学生解决问题的能力。

3.巩固练习

设计一些乘除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.总结与拓展

对本节课的内容进行总结，强调乘除法在实际生活中的应用，引导学生将所学知识运用到生活中。

五、课后作业

设计一些与乘除法相关的实际问题，让学生课后完成，巩固所学知识。

六、板书设计

1.乘法口诀的应用

2.除法的概念及运用

3.乘除法在实际问题中的应用

七、教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生能够掌握乘除法的基本知识，并能运用到实际问题中。同时，要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

需要重点关注的细节是“乘除法在实际问题中的应用”。这个细节是本节课的核心，因为它关系到学生能否将所学的乘除法知识运用到实际生活中，解决实际问题。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

在数学教学中，理论知识的学习是基础，但更重要的是将理论知识运用到实际问题中去。乘除法是数学中的基本运算，它们在日常生活和各种实际问题中有着广泛的应用。因此，教师在教学过程中，应当注重培养学生运用乘除法解决问题的能力。

首先，教师可以通过设计一些与生活紧密相关的实际问题，让学生运用乘除法进行解答。例如，可以设计一些购物问题，让学生计算购买商品的总价；或者设计一些分配问题，让学生计算如何平均分配物品。这样的问题既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生深刻体会到乘除法在实际生活中的重要性。

其次，教师应当引导学生运用乘除法解决一些稍微复杂的问题。例如，可以设计一些需要多步骤计算的问题，让学生逐步运用乘除法进行解答。这样的问题可以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

再次，教师应当鼓励学生运用乘除法解决一些创造性的问题。例如，可以设计一些需要学生自己提出问题并解答的问题，让学生运用乘除法进行创新性的思考。这样的问题可以培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

最后，教师应当注重评价学生在解决问题过程中的表现。教师应当关注学生是否能够正确运用乘除法进行计算，是否能够清晰地表达自己的思路，是否能够在解决问题的过程中展现出良好的逻辑思维能力。这样的评价可以让学生了解到自己在解决问题方面的优点和不足，从而有针对性地进行改进。

总的来说，乘除法在实际问题中的应用是本节课的重点。教师应当通过设计各种实际问题，引导学生运用乘除法进行解答，从而培养学生运用乘除法解决问题的能力。同时，教师应当注重评价学生在解决问题过程中的表现，从而帮助学生更好地掌握乘除法知识。

在详细补充和说明“乘除法在实际问题中的应用”这一重点细节时，我们需要考虑以下几个方面：

1.**问题的设计**：教师需要设计一系列有针对性的问题，这些问题应该从简单到复杂，从具体到抽象，以便学生能够逐步掌握乘除法的应用。例如，可以从简单的数量计算问题开始，如“一个苹果2元钱，买3个苹果需要多少钱？”然后逐步过渡到更复杂的问题，如“如果一个班级有25名学生，每5名学生一组，可以分成几组？”

2.**情境的创设**：为了让学生更好地理解乘除法在实际生活中的应用，教师应该创设真实的情境。这些情境可以是学生在日常生活中熟悉的场景，如超市购物、水果分配、时间安排等。通过这些情境，学生可以更直观地理解乘除法的作用。

3.**解题策略的培养**：在解决实际问题的过程中，教师应该引导学生学会分析问题，确定解题步骤。例如，面对一个问题时，学生应该首先确定需要使用乘法还是除法，然后确定计算的顺序，最后进行计算。教师可以通过示例演示和学生的实际操作来培养学生的解题策略。

4.**合作学习的实施**：乘除法在实际问题中的应用可以通过小组合作学习来加强。学生可以在小组内讨论问题，分享解题思路，这样可以提高学生的沟通能力和团队合作能力。