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华东理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告

华东理工大学作为第一批入选“卓越工程师教育培养计划”

（以下简称“卓越计划”）的“211”重点大学，自该计划启动

以来，一直在稳步扎实地推进各项工作，下面就我校实施“卓越

计划”的进展情况进行汇报。

一、总体概况

我校实施“卓越计划”的指导思想和总体思路是:依托优势

学科和产学研基础，以“卓越计划”试点工作为突破口，努力提

高大学教育的质量和水平；打破围墙，充分发挥专业学院的主体

作用，由各专业学院直接执行培养方案，并负责学生的管理工作；

工程教育学系负责管理、协调和指导，同时在主管校长的领导下，

按照学校要求，负责制定试点专业学生培养的总体方案和实施细

则，并监督实施；以实施《探索工程科技领军人才中外合作培养

模式》国家教改项目为契机，充分利用国际合作与交流资源；学

校各部门积极参与和支持配合。

我校“卓越计划”的目标定位是:为国家经济建设、社会发

展培养和造就一批面向过程工业、面向世界、面向未来的杰出科

技人才和领军人物。为此，一方面要着力培养学生的学习能力、

团队精神和科学素养，另一方面要着力培养学生的工程思维能

力、工程创新能力和工程实践能力。

截至目前，我校共有7个本科专业入选“卓越计划”，分别

是化学工程与工艺、生物工程、制药工程、过程装备与控制工程、

高分子材料与工程、环境工程、自动化。其中，前4个专业作为

专业综合改革试点获教育部批准为“高等学校本科教学质量与教

学改革工程”2012年建设项目，每个专业获得150万的建设经

费；后3个专业我校将于2013年拨款专项经费150万支持建

设（每个专业各50万元）。

我校“卓越计划”试点班的学生按照“志向驱动、择优遴选”

的原则进行公开选拔，目前进入“卓越工程师计划试点班”的学

生人数为2010级111名、2011级189名。学生选拔在一年级

结束后进行，在二年级组成试点班，并执行各专业的“卓越计划”

培养方案，四年级半年进行工程实践，半年进行毕业设计和论文，

即按照“1+2+0.5+0.5”的模式进行培养。

我校的“卓越计划”目前只在本科阶段进行，第一批试点班

学生毕业后，“卓越计划”将自然延伸到研究生阶段。

二、组织管理

为顺利实施“卓越计划”，我校在2009年10月设立了专门

机构—工程教育学系（我国高校史上第一个以“工程教育学”命

名的独立部处级单位）。同时，为充分利用多年来在优秀生培养

方面积累的工作经验，并为“卓越计划”的实施提供思想和理论

指导，我校将原理工优秀生部和高等教育研究所并入工程教育学

系。如今，工程教育学系已成为我校负责工程教育学研究、“卓

越计划”组织和管理的专职机构，成为“卓越计划”的理论研究、

方案设置、产学研合作以及政策分析等四位一体的综合专职培养

机构，并将为进一步落实“卓越计划”的各项任务提供政策、理

论和实践的坚实保障。

此外，为协调各部门间关系，有效落实各项保障措施，更好

地整合各种优质资源，为我校“卓越计划”的实施做好顶层设计，

我校还构建了不同层面的管理体系：

1、以校长为组长的“卓越计划”领导小组。成员包括主管

教学的副校长、工程教育学系主任、相关部处负责人、相关学院

院长及合作企业领导。

2、成立“卓越计划”专家指导委员会，聘请来自学校的资

深教育专家（院士、国家教学名师等）和来自企业的工程科技专

家（院士和工程界知名专家）参与指导、审核培养方案及师资队

伍建设规划和经费投入等。

3、成立产学研合作教育专家指导委员会。由分管副校长担

任主任，主要成员由大型企业高管组成，负责协调和落实学生的

企业实践环节。

总之，我校的组织管理以各专业学院为主体，工程教育学系

负责总体协调、组织和管理。各专业的“卓越计划”培养方案由

专业学院负责执行，并纳入教务处的统一教学管理。

三、政策措施

1.学校层面

首先,为确保“卓越计划”经费的科学管理和使用，我校制

定了《华东理工大学“国家级工程实践教育中心”及“专业综合

改革试点项目”专项经费管理办法（暂行）》（参见附件1）。

同时，我校也出台了学生遴选与学籍管理政策。在每个“卓

越计划”的专业设立试点班，学生根据自己的志向和未来发展的

定位，自愿报名，然后择优选拔，允许其它专业的学生通过转专

业进入试点班（参见附件2—附件5）。