ECEL图表处理综合报告.docx

EXCEL图表处理综合报告

——用数据说明问题

一、教学设计

1、教学目标

知识目标：熟练掌握EXCEL表格处理软件使用。

技能目标：综合运用EXCEL的知识，解决现实生活中遇到的问题及学生自己感兴趣的问题。从而掌握信息加工和表达技术。

情感目标：使学生充分发挥自己的想象力，扩展思维能力，激发学生对信息技术应用的学习兴趣。2、内容分析

“EXCEL图表处理综合报告”是教材第三章“信息加工”的第三节内容。是教材上三个“综合探究”活动之一。根据课程标准，学生在掌握信息的的获取和加工的前提下，还应该学习掌握应用信息技术解决实际问题的方法，提高自身的信息素养。

重点：在与学生进行广泛的交流与合作，通过合作解决实际问题。

难点：如何进行小组分工合作，如何依据收集的信息确定需要的数据项，如何利用统计的数据项来说明和解决问题。

3、学生分析

对于信息技术课，学生有较高的学习兴趣。在前面信息获取的学习中，学生从问题解决出发，亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。学生掌握了一些利用信息技术来解决问题的基本方法。对于“图表处理”这一教学单元，我是基于以下问题的基础上进行设计的：①你研究的数据报表的主题内容是什么？

②你如何收集与主题相关的数据？③你需要进行哪些数据的统计工作？④在学习的过程中需要哪些相关的Excel技术支持？⑤你的数据统计准备说明什么具有现实意义的问题？在前面的学习过程中，解决相关的Excel技术学习，利用课内课外的时间，确立报告的主题、相关资料的收集、讨论确定需要统计的数据项等问题。

4、教学策略设计

高中信息技术课程标准，要求以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理。

对于“图表处理”这一教学单元，我们着眼于学生终生受用的知识和能力，强调一种主动探索和创新实践的精神，以制作主题作品的方式，让学生感受到“用数据说明问题”这一与中学生现实生活有密切关系的学习形式。在学习中，不但掌握了电子报表（Excel）的相关操作技术，也学会一种主动参与学习的

方法。在学生制作主题作品上我是基于以下问题的基础上进行设计的：①你研究的数据报表的主题内容是什么？②你如何收集与主题相关的数据？③你需要进行哪些数据的统计工作？④在学习的过程中需要哪些相关的Excel技术支持？⑤你的数据统计准备说明什么具有现实意义的问题。

基于以上的问题，考虑到我校学生在初中阶段已学习过EXCEL电子表格软件，我们设计出了详细的教学过程。在第一次课中我们按照以往的小组分配，要求组长确定人员分工。在人员分工的基础上协作完成，主题的确立、解决问题的意义、资料的收集、数据项的确定。并要求课外各个小组完善主题资料的收集整理并填写相应的表格。（在这个阶段学生可以利用课外时间去图书馆，电子阅览室等场所完成学习）。在第二课中我们展示了《主要国家的可持续发展综合国力比较》的EXCEL综合报告，给出了学生的主题报告的评价标准。各个小组依据评价标准，分工协作完成主题报告的制作。教师依据评价标准来组织展示，评价各小组作品。小组间交流评价作品，学生完善主题作品。（在这个过程中，教师作好小组的过程评价及指导个别落后的小组。）

在教学的实施过程中，在解决问题的同时，实现以下几个教学目标：①通过思考建立研究的数据报表的主题内容，收集与主题相关的数据，使学生了解电子表格的功能与特点，激发学生学习的兴趣。②使学生掌握Excel数据处理方法，处理收集来的数据，并能合理解释统计数据，还能用Excel图表直观反映数据的意义。③通过对表格、图表进行美化，培养学生的美学概念和对学习的精益求精的作风。④通过开放性学习，不但在实践训练层面上，掌握了Excel的技术，更为重要的是要培养学生的创造力与解决实际问题的能力，以及严谨踏实的科学研究态度。

二、教与学的实际过程描述1、教与学的过程描述

课外准备

小组确立组员分工

小组确定”数据分析”学习主题

小组课外完成资料收集

小组按时上交相关表格

学生活动

小组分工表

组员 性别 分工 工作

收集资料

整理资料

问题解决

演示制作

汇报讲演

主题计划表

小组序号:制作主题:主题分析:

组长: 主员;

课内阶段 教师活动

对各个小组上交的材料进行总结.

问:如何有效的用数据

来说明具体问题?

教师展示主要国家可

学生活动

各个小组根据教师总结对其他组进行评价.

各个小组成员根据分工

对本组进行自评,提出改进意见.

对学生学习过程的观察和考查作品评价标准:

提出问题给出标准

持续发展综合国力比较的EXCEL综合报告.

评评价内容分值1在规定时间内上交

评评