6.1 平面向量的概念-教学课件第一课时.pptx

平面向量的概念（第一课时）册别：必修第二册学科：高中数学（人教A版）

生：谢老师好!师：小陈好，现在在哪工作？生：我在浙江的一个地级市，离台州市区约170公里，猜我在哪？师：只有距离，不能确定。生：大概在台州的西北方向。一情境引入

不仅考虑大小，还要考虑方向.从台州到绍兴的位移.一情境引入BA

问题1：你能否再举出既有大小，又有方向的量？电场强度重力、、速度等追问：有没有只有大小的量？质量、长度、体重、路程等

在数学中，我们把这种既有大小又有方向的量叫做向量.1.定义数量:定义表示法特殊的数量关系运算向量:定义表示法?把只有大小的量叫做数量.二构建概念

1注:每个小正方形网格的边长为1个单位长度.北东西南问题：你能在图中表示向东走3个单位的向量吗？二构建概念2.表示法用有向线段表示向量.向量的模：记作：或1AB

3.向量及向量符号的发展向量最初应用于物理学，被称作矢量.二构建概念

3.向量及向量符号的发展向量是近代数学中重要和基本的概念之一，向量理论具有丰富的物理背景、深刻的数学内涵，它既是代数研究对象，也是几何研究对象，是沟通几何和代数的桥梁，是进一步学习和研究其他数学领域的基础，在解决实际问题中发挥着重要作用.二构建概念

4.几个特殊的向量单位向量:长度等于1个单位的向量,叫做单位向量.零向量：长度为0的向量叫做零向量，记作.数量:定义表示法特殊的数量关系运算向量:定义表示法特殊的向量单位圆O二构建概念方向任意

5.向量之间的关系平行向量：方向相同或相反的非零向量.规定：零向量与任一向量平行，即对任意向量，都有.相等向量：长度相等且方向相同的向量.二构建概念1ABCDEFMPQ

1ABCDEFMNPQO平行向量也叫共线向量.思考:能否将图中所有的向量都平移到同一条直线上？

新知应用例1判断下列说法是否正确.（1）向量的模的取值范围是；（2）两个单位向量一定是平行向量；（3）相等向量一定是平行向量；（4）若且，则一定有.（错误）（错误）（错误）（正确）三巩固应用

例2如图，设O是正六边形ABCDEF的中心.(1)分别写出图中与相等的向量.三巩固应用解：与相等的向量有解：与共线的向量有(2)与向量共线的向量有哪些？

1.这节课我们学了哪些内容？2.是怎样学习的？四课堂小结学习了向量的概念、表示方法、关系等.通过类比、抽象的方法.3.接下去我们还可以研究哪些内容？向量的运算...

在今后的学习、工作和生活中，我们不但需要冲天的干劲，也要有正确的方向！