小学数学_秒的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

秒的认识教学设计

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教材数学三年级上册第五单元的第一课时《秒的认识》。

【教学目标】

知识与技能：1、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位“秒”。建立

秒的时间观念。

2、使学生知道1分＝60秒，体味秒在生活中的应用。

过程与方法：通过学生的各种实践活动，是学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，教育学生珍惜分分秒秒，养成爱惜时间的良

好品德。

【教学重点和难点】

教学重点：初步建立秒的时间观念。

教学难点：让学生区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。

【教学准备】

多媒体课件，钟表，自制钟面。

【课型】新授课

【教学过程】

一、激趣导入

1、播放视频《六艺》体味1分钟

师：“同学们喜欢看动画片吗？”“那我们就一同来欣赏一段”播放视频

师“这段视频讲的是谁呀”有知道的吗？

“对，讲的是孔子的故事。孔子是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，

同时也是世界十大历史名人之一。”

师：“那刚才同学们看了多长期呢？谁来猜一下？”生“1分钟”猜的真准。就是一分钟。2、

第2次播放

师：“我们继续观看。”这次又用了多长期呢？谁来猜猜看。

生30秒。50秒。

师：“这次看的时间怎么样？”比刚才的要短不少，那还能用分钟作单位吗？那应该是多长

时间呢？20秒。30秒。时间是20秒。

引题：今天这节课我们就来学习比分钟更小得时间单位秒，

板书课题秒的认识

二、初步认识

1、生活中哪些方面会用到秒这个时间单位呢？

师：“我们一起来看一下。”

出示课件：A、火箭发射之前的每一分每一秒总是那样的惊心动魄。

B、红绿灯上也显示有时间，虽然短暂，但关系着交通秩序人们的生命安全.

C、这是男子100米自由泳的比赛现场，我国选手宁泽涛以47秒84的成绩

获得世锦赛的冠军。

2、学习认识钟表

师：“既然秒这么重要，那我们用什么样的工具才干把时间记录下来？”

生：可以用电子表，计时器、秒表。

课间出示：

三、学习1秒5秒，30秒，一分钟。

1、钟表的组成

师：“首先我们来认识一下我们的老朋友钟表，钟面上都有什么呢？”数字、针、60小格12

个大格。

生：1、数字：生：有数字1--12.

钟面上有()个数字；()个大格；每一个大格里有()个小格；一圈共()

个小格

2、秒针的特点

有3根针，能说说带这些针有什么特点吗？

时针：又粗又短，分针较瘦教高。

秒针：又细又长。走的最快。

3、体味1秒、5秒

秒针到底有多快呢？我们一起来感受一下。课件演示。

说说一秒种的感受。很快，太短暂了。

谁来说说刚才秒针是怎么走的？

秒针走一小格是一秒。谁再来说说？感受一秒

那1秒种这么短暂能做哪些事情呢？谁来读一下

生：喷气式飞机每秒可飞行500米。

生：现代化车间每秒可生产陈千上万个零件。

生：电脑每秒可进行3万亿次运算。

课件“飞机、车间、电脑”。

师：看到这些信息你想说些什么？

生：1秒钟能做不少事情，我们要珍惜时间。

4、学习5秒、15秒.30秒

师：我们再来看看秒针是怎么走的？

让学生看课件说：秒针共走过1大格，也就是小格。也就是秒。

思量：秒针从12走到3经过了秒，从12走到6经过了秒

四、游戏体验

1、10秒钟感受

游戏规则：不看钟，老师喊“开始”后，当你认为10秒到了，请即将举手。

2、数一数15秒你的呼吸有几次

3、听音乐

并估计下这段音乐大约是多少秒？

一辈子跳绳

五、学习秒与分之间的关系

师：下面让我们一同体验60秒，你有什么发现？

1分=60秒师板书

六、练习

1、填一填、在()里填