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《纸想和你玩》主题课程故事

活动来源：

一天，有一个小朋友带来了一本立体纸片的书，与平时接触的绘本不一样。

孩子们围在一起讨论：“哇，这本书和其他书不一样，它能够“站起来”“这个

纸硬硬的，这个纸软软的。”“这个白色的纸亮亮的的，是用来做什么的？”随

着孩子们对的好奇和讨论我们关于“纸”的探索活动就这样慢慢的展开了，带着

宝贝一起走进“纸乐园”。

主题内容及分析：

通过生活中的纸进行问卷调查为了解生活中的纸将从绘本《纸娃娃》导入，

激发幼儿兴趣。从而幼儿调查生活中那些纸，开展《各种各样的纸》。幼儿完成

纸张的大调查后，鼓励他们在集体面前大胆的分享自己的成果。并引导幼儿从纸

张的颜色、质感、纹理、用途、角感等方面，极大体现幼儿的自主性。在这过程

中，幼儿解决问题的能力，动手能力，完整表述，团队合作等方面得以提升。

接而展开了纸是如何形成的，首先开展了纸的演变，孩子们知道了我们身

边处处都是纸。“纸从哪里来?”这个问题就引起了孩子们的巨大兴趣带着这

个问题，我们开始了探究。幼儿通过视频去感知纸的演变过程，知道纸的由来，

了解造纸的材料。从而引发幼儿探究了解纸是中国的四大发明之一，研讨纸的制

作过程和制作原料。幼儿动手去感知每一张纸是如何制作的。感知每一张纸的来

之不易。

在孩子们都对如何造纸有了初步的了解后，通过图片、视频向孩子介绍了中

国四大发明之一——蔡伦造纸术，大家发现一棵树要制作成一张纸要经过切麻—

洗涤—浸灰水—蒸煮—搅捣—打浆—抄纸—晒纸—揭纸，是一件非常复杂的事情

是古代劳动人民智慧的结晶。同时也让小朋友知道随着社会的发展，了解古代造

纸术和现代造纸术的区别，感受一张纸的来之不易，初步培养孩子懂得爱惜的情

感。

孩子们对纸的认识后，纸不仅是孩子们生活中的伙伴，也是孩子们艺术创

作中的必备材料。瞧!孩子们通过染、撕、画、折、剪、揉和“纸”开启了一

场创意之旅

随着活动的开展，孩子们认识了更多不同种类的纸，他们对纸的探究欲望也

更加强烈。纸有很多种用处各不相同但大多都有相似的特点。纸都容易湿吗

这个问题我们抛给孩子，让孩子讨论。“我知道，薄的纸容易湿…软的纸容易湿”

孩子们选取四种纸进行了实验。

实验结果表明，不吸水的纸只有锡箔纸，大部分的纸都会吸水。其中卫

生纸的吸水性最强。认识了纸的吸水性，那么纸还有什么特点了？我们一起

做了小实验，探讨纸的承重性。

小朋友们发现发现我们发现把一张纸平平的铺在纸筒上，一张平平的纸并不

能承受物体的重量，结果叠成“扇子”形状的纸就可以承受住。由此我们一起总

结：要想探究纸的承重能力，纸的形状和摆放方法也非常的重要。谁有办法让纸

张站立起来呢?带着这个孩子们纷纷行动起来。孩子们有的用夹子固定，有的贴

在黑板上。老师提出问题如何不借助物品如何让纸站起来。

孩子们每人找来一张纸有的把纸卷起来，再打开;有的把纸张放在桌子上对

折一次，然后打开;有的双手拿纸让它站在桌子上，把纸张朝里弯一下，然后轻

轻的故开，孩子们都成功的让纸站立起来。

孩子们的发现力是无穷的，教师要在生活中善于发现和保护幼儿的好奇心，

引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题，解决

问题，帮助幼儿不断地积累经验，并用于新的学习活动。在活动中，孩子们探究

了纸的吸水性、可塑性以及纸的承重能力，在多样的实验探究中感知纸的特征。

接着为了满足孩子们的好奇心和探索欲望，我们开展了很多关于纸的活动和游

戏，一起来看看吧。。

纸飞机报纸飞人

在这一个活动中“兴趣是最好的老师”，孩子基于对于纸的浓厚兴趣，开展

了关于纸游戏的活动。对于孩子们来说，这个游戏环节的活动贯穿了室内/室外、

小肌肉/大肌肉、个体/集体、独立/合作等方面；在各种游戏中亲身体验、积极

探索，感受着与纸的乐趣。

接开张了节约用纸，引导孩子们去思考为什么节约用纸，宝贝们，你们知道

一颗大树可以造多少纸吗？一颗大树长大要多久？幼儿与家长开展调查，填写问

卷调查表。网上查询后，1000卷纸需要一颗20年的大树。

那我们在日常生活中如何节约用纸。孩子们通过去寻找身边节约用纸的

方法。如：擦嘴的时候就扯一张纸，画画的时候就用纸的一半

那除了我们生活中的节约,小朋友们生活中的纸制品如何去变废为宝,我们

利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起调查生活中的纸制品还可以如何节约，

更