1.2 时间的认识（教案）三年级上册数学 人教版.docxVIP

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1.2时间的认识（教案）三年级上册数学人教版

教学目标：

1.让学生理解时间的基本概念，包括时、分、秒。

2.培养学生正确读取时钟的能力，能够准确读取时、分、秒。

3.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

教学重点：

1.时间的基本概念，包括时、分、秒。

2.正确读取时钟。

教学难点：

1.正确读取时钟。

教学准备：

1.时钟模型或图片。

2.时间的认识练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾之前学过的关于时间的内容，如一天有24小时，一小时有60分钟等。

2.提问：你们知道时钟上的三个指针分别代表什么吗？学生回答后，教师总结：时钟上的三个指针分别代表时、分、秒。

二、新课导入（15分钟）

1.讲解时间的基本概念，包括时、分、秒。教师可以用时钟模型或图片进行演示，让学生更加直观地理解。

2.讲解如何正确读取时钟。教师可以用时钟模型或图片进行演示，并引导学生一起读取时钟上的时间。

3.练习读取时钟。教师可以出示一些时钟模型或图片，让学生尝试读取上面的时间，并给予指导和纠正。

三、巩固练习（10分钟）

1.让学生完成时间的认识练习题，巩固所学知识。

2.教师可以挑选一些练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学的内容，让学生用自己的话总结时间的基本概念和正确读取时钟的方法。

2.强调时间的重要性，提醒学生在日常生活中要注意时间的利用和管理。

五、作业布置（5分钟）

1.让学生回家后，用自己的时钟模型或图片，练习读取时间，并记录下来。

2.家长签字确认，第二天交给老师检查。

教学反思：

本节课通过讲解时间的基本概念和正确读取时钟的方法，培养了学生的数学素养。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，让学生在实践中掌握知识。同时，要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，帮助学生更好地理解和掌握时间知识。

需要重点关注的细节是“正确读取时钟”。这个细节是教学难点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要在这个环节上花费更多的时间和精力，确保学生能够正确理解和掌握。

对于正确读取时钟的详细补充和说明如下：

1.时针、分针、秒针的认识：

-时针：通常较短且较粗，每小时移动一圈。时针指向钟面上的小时数，如指向1就是1点，指向2就是2点，以此类推。

-分针：通常较长且较细，每分钟移动一圈。分针指向钟面上的分钟数，如指向12就是0分钟，指向1就是5分钟，指向2就是10分钟，以此类推。

-秒针：通常最长且最细，每秒钟移动一圈。秒针指向钟面上的秒数，如指向12就是0秒，指向1就是5秒，指向2就是10秒，以此类推。

2.读取整点时间：

-当时针指向整点时，分针指向12，秒针指向60。例如，当时针指向3，分针指向12，秒针指向60时，表示的时间是3点整。

-当时针指向整点时，分针和秒针的位置不影响整点时间的读取。例如，当时针指向6，分针指向3，秒针指向15时，表示的时间仍然是6点整。

3.读取非整点时间：

-当时针不在整点位置时，需要根据分针的位置来确定分钟数。例如，当时针指向3，分针指向2时，表示的时间是3点10分。

-当分针不在整分钟位置时，需要根据秒针的位置来确定秒数。例如，当时针指向3，分针指向2，秒针指向8时，表示的时间是3点10分40秒。

4.特殊情况的读取：

-当时针和分针重合时，表示的时间是整点。例如，当时针和分针都指向12时，表示的时间是12点整。

-当分针和秒针重合时，表示的时间是整分钟。例如，当时针指向3，分针和秒针都指向6时，表示的时间是3点30分。

5.读取时间的顺序：

-首先读取时针指向的小时数，然后读取分针指向的分钟数，最后读取秒针指向的秒数。例如，当时针指向3，分针指向6，秒针指向12时，表示的时间是3点30分0秒。

在教学过程中，教师可以使用时钟模型或图片进行演示，让学生更加直观地理解正确读取时钟的方法。同时，教师可以设计一些练习题，让学生动手操作时钟模型或图片，练习读取时间，并及时给予指导和纠正。此外，教师还可以组织一些小组活动，让学生相互交流和学习，提高他们的实践能力。

通过以上的详细补充和说明，学生应该能够更好地理解和掌握正确读取时钟的方法。教师需要耐心地引导学生，让他们在实践中不断练习和巩固，从而提高他们的数学素养。同时，教师还需要与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况，帮助他们克服困难，取得更好的学习效果。

在学生掌握了正确读取时钟的方法后，教师还需要进一步巩固和深化他们的理解。以下是一些教学策略和活动建议，以确保学生能够熟练地应用时间知识：

1.实物操作：

-提供每个学生一个时钟模型，让他们亲自操作时针、分针和秒针，模拟不同的时间。这种亲身体验