西师大版小学数学四年级上册《加法运算律》教案.pdfVIP

西师大版小学数学四年级上册

《加法运算律》教案

一、教材分析：

本节课是《加法运算律》这一单元的第二节课，属于西师大

版小学数学四年级上册的内容。在这一单元中，学生已经学

习了加法和减法的概念和运算方法，本节课将进一步学习加

法运算律，帮助学生掌握加法的交换律和结合律。

二、教学目标：

1.知道加法的交换律和结合律的定义。

2.理解加法的交换律和结合律的意义和运用。

3.能够应用加法的交换律和结合律解决实际问题。

三、教学重点和难点：

教学重点：加法的交换律和结合律的概念和运用。

教学难点：能够应用加法的交换律和结合律解决实际问题。

四、学情分析：

学生已经学习了加法和减法的基本概念和运算方法，对于加

法的交换律和结合律还不够熟悉。部分学生可能存在记忆困

难或理解困难的情况。因此，本节课需要通过生动的教学方

法和具体的实例引导学生理解和掌握加法的交换律和结合

律。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

1.老师出示一些加法算式，如：2+4、5+3、6+1，让学生

回顾加法的基本概念和运算方法。

2.引导学生思考：在进行加法运算时，数字的顺序是否会改

变结果？为什么？

第二环节：引入交换律

1.老师出示一个例子：3+5=5+3，并解释这是加法的交换

律。

2.让学生观察例子，思考为什么两个算式的结果相等。

3.学生回答后，老师进行总结并给出加法的交换律的定义。

老师可以说：“交换律告诉我们，在加法中，我们可以改

变数字的顺序，但结果不会改变。例如，3+5和5+3的结

果都是8。这就是加法的交换律。”

第三环节：引入结合律

1.老师出示一个例子：(2+3)+4=2+(3+4)，并解释这是加

法的结合律。

2.让学生观察例子，思考为什么两个算式的结果相等。

3.学生回答后，老师进行总结并给出加法的结合律的定义。

老师可以说：“结合律告诉我们，在加法中，无论我们先

计算哪两个数，结果都是相同的。例如，(2+3)+4和2+(3+

4)的结果都是9。这就是加法的结合律。”

第四环节：练习与巩固

1.老师设计一些简单的练习题，让学生运用交换律和结合律

计算结果。

例子：

-4+7+2=（根据结合律）4+（7+2）=（计算）4+9

=13

-6+8=（根据交换律）8+6=14

2.学生个别完成后，可以进行小组讨论和交流答案。

3.老师抽查学生的答案，进行讲评，并解释正确答案的运算

过程。

第五环节：拓展应用

1.老师出示一些实际问题，引导学生运用交换律和结合律解

决问题。

例子：

-小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一起有多少个

苹果？（根据交换律）3+5=5+3=8

-一周有7天，小明每天读书1小时，他一周读了多少小

时书？（根据结合律）1+1+1+1+1+1+1=（根据结合

律）1+（1+1+1+1+1+1）=1+6=7

2.学生个别思考后，可以进行小组讨论和分享答案。

3.老师选择几个学生分享答案，并进行讲评，鼓励学生用交

换律和结合律解决问题的思维方式。

六、板书设计：

加法运算律

1.交换律：a+b=b+a

2.结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

七、教学反思：

本节课通过引入交换律和结合律的概念，结合具体的实例和

练习，帮助学生理解和掌握加法运算律的定义和运用。通过

学生的参与和讨论，促进了他们的思维能力和合作能力的发

展。在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行灵活调整，

提供个别辅导和帮助，确保每个学生都能够掌握加法运算律

的基本概念和运用。