中职物流专业学生职业发展的问题与对策 .pdfVIP

龙源期刊网

中职物流专业学生职业发展的问题与对策

作者：高巍

来源：《知音励志·教育版》2016年第01期

摘要本文通过分析中职物流服务与管理专业学生职业发展问题产生的原因，提出中职物

流人才培养与物流市场人才需求相吻合的对策。

【关键词】中职；物流专业；职业发展；问题；对策

现代物流业通过运用先进的组织方式和管理技术实施供应链管理，成为城市和国家发展新

的经济增长点和衡量一个国家综合国力的重要标志。物流专业在物流企业的快速发展中应运而

生。我国很多中职学校也积极响应时代号召，尝试开设物流服务与管理专业并取得了可观的成

果。但是，在人才市场上，物流人才的需求与就业之间却存在着一个怪圈，一方面是物流专业

的毕业生难找到合适岗位，另一方面却是物流企业难觅其所需的人才。

作为一名中职学校的教师，笔者认为导致上述问题的具体原因如下。

1学生自身问题

1.1业存在盲目性

学生选择物流服务与管理专业的原因有两个方面：一是对物流专业缺乏认识，二是从众心

理，别人选了就跟着选。可见学生选择专业存在盲目性，对专业缺乏兴趣自然找不到自己认为

理想的岗位。

1.2定位过高

很多学生认为毕业后就能做管理工作，工作轻松，收入又不低。而事实上任何一个人在任

何一个行业要有所发展必须从基层做起、从一线的操作岗位做起。物流企业基层人员每天的工

作除了点数量、记数字就是接货、送货，工作相对单调、枯燥，当理想与现实脱节时毕业生也

就有不愿意做或者是短暂就业而后转行的念头。

1.3从事物流业的基本素质

就我国物流业的现状来看，绝大多数物流企业还属于劳动密集型产业，在物流业务的操作

过程中需要做一些装货、卸货或搬运物品的工作，这就要求学生要具有吃苦耐劳的精神。而现

在的学生多为独生子女，从小娇生惯养、很难适应物流企业繁重的工作。

2职业学校培养问题

龙源期刊网

我国中职物流服务与管理专业开设时间较短、办学经验相对匮乏，存在不少问题。

2.1设存在盲目性

相当一部分中职学校开设物流服务与管理专业的动因是“物流热”，为了提高招生量而盲目

开设。在制订教学计划时专业定向不准确，课程设置不合理，造成人才培养方向不明确。多数

中职学校物流服务与管理专业都依附本校经济、管理类系科建立起来，无论是专业教师、专业

实践教学设施及专业教学资料都借助于其他专业，缺乏自身特色。这样就不利于学生综合能力

的培养。

2.2师资匮乏

中职学校物流服务与管理教师大部分是从经济学的相关专业经短期学习、培训后转变的教

师灌输成为物流专业教师的，且绝大部分专业教师仅有书本知识而无实践经验和实际的物流管

理能力。而中职物流教学的首要任务就是培养应用型人才，没有实践经验给学生的只能是经不

起实际推敲的理论。

2.3教学基地建设滞后

由于中职院校开设物流管理专业的时间较短，缺少相应的实习基地，使得学生在校期间仅

仅学会了书本上的理论知识，而对于企业的实际操作环节知之不多，从而影响到就业效果。

2.4目标定位不够准确

一般来说，从事物流行业的人员可以分为几个层次，第一层次是初级物流人才和一般物流

操作人员，这个岗位层次对人员的实操性要求很高，然而对于理论知识方面没有过多要求。如

日常订单的处理与追踪、客服服务、账单结算等操作；第二个层次是中级物流人才，岗位设置

主要有物流经理、物流工程师、物流主管、销售物流经理和仓储物流经理；第三层次是高级物

流人才，岗位设置主要有物流总监、高级物流采购经理、供应链总监和高级物流主管。中职学

校物流服务与管理专业的学生培养方向，定位在操作层，使得学生在校所学的专业理论知识就

无用武之地，也不能体现出中职类学校培养学生的特色。

针对中职学校物流服务与管理专业学生职业发展的问题，我认为应该采取以下对策。

3教师培养学生的方向

（1）培养学生的职业忠诚度、吃苦耐劳的精神；

（2）培养学生的沟通技巧；

（3）指导学生进行正确的职业定位。

龙源期刊网

4完善学校专业建设

4.1设目标的明确

中职物流管理专业的目标应设定为：培养有实际