在高中开设英语泛读课程的实践.pdfVIP

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目录

泛读课程开设背景

泛读课程实践方案

泛读课程实践过程

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泛读课程开设背景

英语阅读的重要性

提高英语水平：通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力和语言表达能力。

能力。

学生可以自主选择适合自己的学习资源。

高中英语阅读现状分析

高中英语阅读量不足，学生阅

读能力有待提高性

学生阅读兴趣不高，缺乏主动

性和积极性

泛读课程开设的必要性

提高学生英语阅读能力

拓展学生国际视野

培养学生自主学习能力

研究目的与意义

提高学生英语阅读能力拓展学生国际视野

培养学生自主学习能力

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泛读课程实践方案

课程目标与内容设计

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跨文化交流能力。

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运用能力。

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学生积极参与课堂讨论和分享。

教学方法与手段

教学方法：任务型教学法、合

作学习法、探究式教学法等教学、移动学习等

泛读材料选择：适合学生水平

的英文原版书籍、杂志、报纸

课程实施步骤与安排

确定泛读材料：选择适合高中学组织课堂活动：采用多种教学方

生水平的英语泛读材料，确保材法，如小组讨论、角色扮演、辩

料的多样性、趣味性和教育性。论等，引导学生积极参与课堂活

动，提高阅读兴趣和能力。

制定教学计划：根据学生的实际

课程评价与反馈机制

评价方式：采用多种评价方式，反馈形式：采用书面、口头、个

包括考试、作品评定、口头表达别辅导等多种形式

等

反馈内容：及时向学生提供反馈，

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泛读课程实践过程

教师培训与指导

培训目标：提高教师的泛读教学能力和课堂管理能力

培训内容：泛读教学方法、课堂管理技巧、学生个性化指导等

培训方式：线上培训、线下实践、教学观摩与研讨等

学生参与情况与反馈

l学生参与度：大部分学生积极参与泛读课程，主动阅读英文材料。