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西师版小学数学四年级上册教案6篇
西师版小学数学四年级上册教案篇1
教学目标:
1、借助实际情景和操作活动,熟悉直线、线段与射线。
2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简洁图形中的线段。
3、培育学生的观看、分析概括的力量。
重点难点:
1、体会直线、线段与射线的区分与联系,会用字母正确读出直线与
线段、射线,会数简洁图形中的线段。
2、理解三种线的特征,把握三种线的读法
教具预备:
电脑课件。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,谁能说一说生活中哪里有线吗?(黑板边、书本边、铅笔盒的
边……)很好,看来你们观看的特别认真,在我们生活中有各种各样的线,
刚刚同学们说的这些线中,有直的线也有弯的线,在数学中也一样,有直
的线也有弯的线,今日这节课我们就来讨论讨论直的线。(板书:线的熟
悉)
二、探究活动,猎取新知
1、熟悉直线
同学们,笔直的线里也学问!
电脑出示铁轨图,引导学生观看
师:图中画的是铁轨,铁轨很长,笔直的铁轨,一眼望不到头,像这
样两端可以无限延长,没有端点的线,就叫做直线。
(1)画一画让学生用直尺画一条直线
(2)说一说(直线有什么特征?直没有端点无限)
2、熟悉线段
电脑出示公路中的斑马线,引导学生观看
公路中的斑马线大约有多长?(师:不管是几米,他都有肯定的长度,
都可以度量出来,像这样的线叫做线段,它是直线上两点之间的一段。你
能不能画一条线来表示它?
(1)画一画
(2)说一说(线段有什么特征?直两个端点有限)
3、熟悉射线
电脑出示夜景图,学生观看
师:这是一条什么线?你什么时候见过?它有什么特点?(让学生自由的
说说)
你能画一画吗?
(1)画一画
让学生尝试画射线
(2)说一说(射线有什么特征?直有一个端点无限)
4、比拟三种线的共同点与不同点
图形端点个数延长状况与直线的关系
直线没有端点向两端无限延长
线段两个端点不能延长是直线的一局部
射线一个端点向一端无限延长是直线的一局部
5、认一认、说一说
(电脑出示各种直线、线段、射线)
6、线的读法
(1)直线一条直线有两种读法,可以读作直线AB,也可以把字母倒
过来读作直线BA。假如用一个小写字母l表示直线,它还可以读作:直
线l
(2)线段请你猜一猜,这条线段该怎么读?AB
(3)射线谁来试一试,读出这条射线(射线只有一种读法,它的读
法是从端点读起。)
思索:“射线BA”和“射线AB”有什么不同?(射线AB:端点是A,向
B点无限延长射线BA:端点是B,向A点无限延长)
三、课堂活动
1、完成课本第17页的试一试第一题(小结:经过一点能画很多条直
线;经过两点只能画一条直线)
2、闯三关
第一关:填空
(1)______可以向两端无限延长,它没有端点
(2)直线上两点之间的一段叫做______
(3)_______只有一个端点,它可以向一端无限延长。
其次关:数线段
第三关:从A点到B点,哪条路线最近?(课本试一试第2题)
(小结:两点间的全部连线中,线段最短)
四、全课小结
通过今日的学习,你对线的学问又有了哪些新的熟悉?
西师版小学数学四年级上册教案篇2
教学内容:北师大版本教材第七册《相交与垂直》
教学目标:
1、让学生通过实践活动,理解相交与垂直的根本概念,把握相互垂
直、垂足、垂线等内容,把握点到直线的距离垂线段最短的学问要点,把
握作垂线的根本技能。
2、通过学生的实践活动,领悟相交与垂直的内涵,建立相交与垂直
的抽象概念。让学生感知、实践作垂线的方法。
3、通过学生在实践的过程中感知数学的趣味性,感受数学就在身边,
数学就在自己的生活中。培育学生学习数学的积极情感,培育学生在生活
中发觉数学
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