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《垂直与平行》教学设计

［教学目标］

引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。

帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。

培养学生空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。

4、在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。

［教学重点］

正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。

［教学过程］

导创设研究问题的情境

师：同学们我们学过了哪几种线，请你说说他们的特点，这节课我们将学习有关两条直

线的知识。板书课题

画一、画图感知，研究两条直线的位置关系

请同学们每人拿出一张白纸，把它平放在桌面上，把这张白纸看成是一个平面，然后，在这个平面上任意画一条直线。想像，这个平面慢慢变大，变得无限扩大，在这个无限大的平面上，直线也跟着不断延长。这时，又出现另一条直线。这两条直线的位置关系是怎么样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象）

学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系

师：把你刚才的想法画在白纸上。注意，一张白纸上只画一种情况，你想到几种就画几种，开始吧！（学生试画，教师巡视）

分二、观察分类，了解平行与垂直的特征

（一）展示各种情况

师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？

（小组展示，将画好的图贴到黑板上）（教师补充够以下至少7种画法彩笔）

师：仔细观察，你们画的