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不同年龄段幼儿在建构游戏中教师的介入现状与教育建议

【摘要】在幼儿园中，建构游戏最受孩子们的青睐,它凭借着多种多样，创意无限的教玩具吸引着孩子，满足孩子的建构需求和建构愿望。但是当我们开展建构游戏时，不难发现：幼儿园教师投放材料单一化，不符合孩子的发展规律以及教师介入游戏的方式不适宜。据我观察，在幼儿游戏时，教师的介入现状目前大致分为三种：放任不管型、操之过急型以及过度拔高型。在对这三种现状分析之后，我认为要使得建构游戏更有效地开展，教师应本着尊重幼儿的教育理念，投放适宜的材料；以游戏者的身份介入，因材施教。在游戏时，教师更要做一个有心人，实时观察孩子的游戏动向，有效提高游戏水平。

【关键词】