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电气控制与PLC课程
现状分析
专业认证背景下电气
控制与PLC课程探究
专业认证的起源和发展
l起源：20世纪中叶，为了提高教育质量，一些国家开始建立专业认证机构
l发展：随着时间的推移，专业认证逐渐成为高等教育质量保障的重要手段
l目的：确保专业的教育质量，为学生提供更好的学习体验和就业机会
专业认证在电气控制与PLC
性
提升教学质量和效果
促进教育国际化
增强学生就业竞争力
专业认证对电气控制与PLC
提高课程质量：增强学生就业促进教师专业
专业认证要求竞争力：专业发展：专业认
课程设置、教认证可以帮助证要求教师具
学内容与行业学生获得行业备相关行业经
标准相符合，认可，提高其验和教学能力，
电气控制与PLC课程的教学内容
电气控制技术基础
可编程逻辑控制器（PLC）原理及应用
常用低压电器及控制电路
电气控制与PLC课程的教学方法
案例教学：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
极性和主动性。
电气控制与PLC课程的评价方式
l理论考试：考察学生对电气控制与PLC理论知识的掌握程度
l实操考核：评估学生实际操作和解决问题的能力
l项目报告：要求学生完成一个实际项目，并提交项目报告
电气控制与PLC课程存在的问题
课程内容落后，与实际应用脱节
教学方法单一，缺乏实践环节
课程评价方式不合理，难以反映学生实际水平
教学内容的持续改进
与PLC课程的教学内容
问题解决能力
理解和应用能力
教学方式的持续改进
采用项目式学习，培养学生结合线上线下教学，满足学
团队协作精神生个性化需求
引入案例教学，提高学生实
际操作能力
评价方式的持续改进
传统评价方式：持续改进的评价评价方式的多元
侧重于理论知识方式：强调实践化：结合多种评
和操作技能能力和问题解决价方式，如考试、
能力作品评定、自我
评价等
教师队伍的持续改进
学术研究能力。
增强教学的实践性和应用性。
程的教学方法和手段，促进教学创新。
专业认证背景下电气控制与PLC
标
培养学生掌握电气控制与PLC
决实际问题的能力。
培养。
专业认证背景下电气控制与PLC
容探究
课程目标：培养学生掌课程内容：介绍电气控课程实践：强调实验
握电气控制与PLC技术制与PLC的基本原理、和实践教学的重要性，
的基本知识和技能，具
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