析对外汉语教学中的称呼语教学.pdfVIP

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01单击添加目录项标题

02引言

03称呼语的定义和分类

04

05

称呼语教学有助于提高学生的汉语交际能力

l称呼语是汉语的重要组成部分，掌握称呼语有助于学生更好地理解和运用汉语

l称呼语教学可以帮助学生了解中国文化，提高跨文化交际能力

l称呼语教学可以培养学生的语言表达能力和交际能力

研究对外汉语教学中的称呼语教帮助学习者更好地理解和运用汉

学，探讨其重要性和教学方法语称呼语，提高汉语交际能力

提高对外汉语教学的质量和效果，

称呼语是指人们在日常交往中使用

的称呼对方的语言等

称呼语可以分为正式称呼和非正式

称呼

亲属称呼：如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等

职业称呼：如老师、医生、警察等

称呼语的文化差异：不同文称呼语的礼貌性：使用恰当

化背景的称呼语有不同的含的称呼语可以表示尊重和礼

义和用法貌

称呼语的多样性：包括姓名、

职务、头衔、昵称等

教学目标：提高学生对称呼语的理解和运用能力

评估方法：问卷调查、课堂观察、考试等

评估内容：学生对称呼语的掌握程度、使用情况、理解程度等

评估结果：学生对称呼语的掌握程度较好，但在实际使用中仍存在一些问题

称呼语使用场合和语境复杂，称呼语教学资源匮乏，难以

难以把握找到合适的教学材料

称呼语种类繁多，难以掌握

讲解称呼语的使用场合和适结合具体的文化背景，讲解

用人群，如长辈、平辈、晚称呼语的使用技巧和注意事

辈等项

介绍称呼语的文化背景，如

中国的尊卑观念、长幼有序

等

设计情景对话，让学生在实际交流中运用称呼语

设计角色扮演利用多媒体教设计小组合作

活动，让学生学手段，创设学习活动，让

在模拟情境中真实的语言环学生在合作中

练习称呼语境练习称呼语

针对不同文化背景的学生，采用针对不同学习需求和学习目标的

不同的称呼方式学生，采用不同的称呼方式

针对不同年龄、性别的学生，采

l

l背景介绍：介绍对外汉语教学的背景，如汉语国际推广、文化交流等

l

等

l教学方法：介绍称呼语教学的方法，如情景教学、任务教学等

•案例背景：某对外汉语教学机构，学生来自不同国家，文化背景各异

•教学目标：让学生掌握基本的称呼语，并能在实际生活中运用

•教学过程：a.介绍称呼语的基本概念和分类b.

生进行角色扮演，模拟实际生活中的称呼语使用d.

•a.介绍称呼语的基本概念和分类

•b.讲解不同称呼语的使用场合和注意事项