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2024年教师个人专业发展研修计划

教师个人专业发展研修计划1

从学校毕业之后，教科学、数学两门课，曾一度迷失在这两

者之间，徘徊在科学课的门口。而区里的科学教研员给我很多的

机会和肯定，以及其他优秀科学老师给我很大的榜样力量，使我

逐渐对自己的专业——科学产生了喜爱，开始在兼职数学的工

作中，在科学教学中寻找着可以走的路，定下目标，努力朝着目

标前进。但是，总感到自己还是不够。

首先，对科学课的`理解不深。科学的本质、科学概念体系、

科学目标的解读和把握等都不够全面。

其次，课堂教学能力较弱。对学生、教材等还存在偏颇现象，

有时会高估有时低估了各个的作用，而使得课堂教学中出现思想

与实践脱节的现象。

然后，教学研究能力不强。怎样在教学过程中开展研究活动，

怎样将问题用有效、合理的方法进行解决，怎样从中得到收获？

这些问题都有待去解决。

最后，个人的心理素质不是特别强。我自己的受挫能力较差，

与人的沟通与交往能力也不大强。

现在我能进入市科学研修班学习，感到非常荣幸，这将是我

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提高、成长、自我实现的地方。希望在这里，我能和陈老师、辅

导员和同伴成为好朋友，通过自己的努力和大家的帮助走向小学

科学的深