儿科护理学第一章 绪论 (2)课件.pptVIP

儿科护理学

;儿童是祖国的花朵

未来的希望;左图;保健的好与坏直接关系到每个家庭的幸福，关系到国家的繁荣和中华民族的兴旺发达。;;儿科护理学第一章绪论(2);儿科护理学第一章绪论(2);儿科护理学第一章绪论(2);婴儿死亡率(‰)比较

infantmortality;5岁以下儿童死亡率(‰)比较;5岁以下儿童死亡率(‰);我们的责任;1.掌握小儿年龄分期、各期特点及护理要点。

2.熟悉儿科护士的角色和素质要求。

3.熟悉儿科护理学的概念、任务及范围。

4.了解儿科护理学的特点及儿科护理的一般原则。

5.了解我国儿科护理学的发展与展望。

;*;21世纪任务;*;*;护理模式：体现以人的健康为中心的护理特点。即由“以疾病为中心”向“以人为中心”的“身心”兼顾的整体护理模式转化。;*;护理活动

执行者;第二节儿科护士的角色及素质要求;思想道德素质;科学文化素质;专业素质;身体、心理素质;第三节小儿年龄分期;*;一胎儿期;胎儿中期:13~28w

middlefetus;一胎儿期;妊娠中期：

自13周至28周。

在20周前体重﹤500g，肺未发育好，如早产不能成活；

胎龄28周，体重约有1000g，肺泡结构基本完善，已具有气体交换功能，早产存活希望较大。

;妊娠晚期：

自29周至40周。

此期以肌肉发育和脂肪积累为主，体重增加快。

;产前保健;名称;二新生儿期;;新生儿期的护理：保暖、喂养、防感染

;4、日常护理

观察新生儿一般状况，了解小儿生活方式

沐浴,眼、口、耳、臀部、脐部护理

衣物使用棉布、样式简单、宽松

5、早期教育（刺激感知觉）

视、听、智力训练

亲子感情建立;三婴儿期;名称;婴儿期的护理;2、日常护理

（1）清洁卫生：沐浴（前囟），

（2）衣着：样式简单、宽松、圆领

（3）睡眠：睡眠不足，造成恶性循环。

（4）牙齿：清洁和磨牙

（5）户外活动

（6）大小便;3、防止意外

异物吸入、窒息、中毒、跌伤等

4、预防疾病和促进健康

预防接种

预防常见病：佝偻病、贫血、腹泻等

定期体检;幼儿期;名称;幼儿期的护理;幼儿期的护理;五学龄前期;名称;学龄前期的护理;六学龄期;名称;学龄期的护理;七青春期;名称;青春期的护理;第四节

儿科特点及儿科护理的一般原则;一儿科特点;

小儿从出生到长大成人，外观上在不断地变化，如体重、身长（高）、胸围、头围等的增长；骨骼的发育、牙齿的萌出与换牙、囟门的闭合、身体各部分比例的改变等。内脏器官如心、肝、肾等的位置、大小及神经、肌肉、皮肤等系统均随小儿年龄的增长而变化。如新生儿和小婴儿的头部相对较重，颈部肌肉和颈椎发育相对滞后，抱婴儿时要注意保护其头部；小儿髋关节附近的韧带较松,臼窝较浅，护理时动作应轻柔，避免损伤及脱臼.胃：水平位，贲门括约肌较松弛，幽门括约肌紧.

熟悉这些小儿的正常发育规律，及时识别异常,发现偏离，才能做好保健护理工作。;2.生理特点;各年龄小儿呼吸、心率（脉搏）次数;3.免疫特点;小儿心理社会特点;1．心理发展离不开环境刺激儿童是通过与成人交往，经过系统的、有目的的学习，逐渐掌握知识、技能和积累社会经验，使身心不断得到发展。婴儿一出生就接受各种刺激，使其感觉、知觉、记忆、注意、情绪等基本心理活动得到发展，逐步发展思维、想象、意志、情感及社会性行为等。在心理发展的过程中，始终受家庭、环境、教育等的影响，环境中的任何刺激包括愉快的和不愉快的，都会造成儿童不同的心理反应，进而影响以后的行为。

;2．心理发展不成熟由于儿童神经系统发育尚未完善，心理发展也不成熟，对心理压力的应对能力较差。所以，对待儿童要多给予良性刺激，避免恶性刺激，特别是在住院期间，环境的不良刺激较多，特别需要心理关怀和照顾，减少不良刺激的影响。;3．心理发展是连续不断的儿童时期是心理行为发育和个性发展的重要时期，在此阶段儿童生活在充满刺激的环境中，心理无时无刻不在发展变化，不会因环境改变（如生病住院等）而停止。因此，住院患儿的心理护理不容忽视，应在实施护理时尽量考虑不同年龄患儿的心理需求，评估患儿不同的个性和气质特点，因势利导，培养儿童良好的个性和行为习惯。

;儿科临床特点

;病理特点

;疾病特点;3.诊治特点;预后特点;预防特点;哭闹是饥饿还是不适?

安静是入睡还是反应低下?

发绀是缺氧还是寒冷刺激？;（1）护理评估难度大①健康史采集较困难：婴幼儿不能描述自身的健康史，多由家长或其他照料小儿者代述，其可靠性与代述者的既往