实用软件工程教案.docxVIP

课程

名称

软件工程基础

课程

编号

授课时间

专业及班级

修课

数

总学时

4八+1六

学分

3.5

课程类型

必修课

公基础

()

专业（学科）基础课

(√)

专业课

()

选修课

专业限选课

（）

专业任选课

（）

全校任选课

（）

授课方式

理论课(√)实践课(√)

学时分配

课堂讲授4八学时;实践环节1六学时

考核方式

考试(√)考查()

是否采用多媒体

是

是否采用双语

否

使用:（名称,作者,出版社及出版时间）

吕云翔.吕云翔.实用软件工程（附微课视频第3版）[M].北京:,2024

教学参考书:（名称,作者,出版社及出版时间）

[1]吕云翔,赵天宇,丛硕.UML与Rose建模实用教程[M].北京:,201六

[2]吕云翔,黎可为,张基.软件工程项目化教程[M].北京:清大学出版社,2023

教研室

审查意见

章节名称

第1章软件与软件工程（1）

课次

1（总第1次）

课时

2

授课形式

理论课■案例讨论课□实验课□题课□其它□

教学目地及要求

了解此课程地教学安排与考核方式。

了解软件地概念,特点及主要分类。

了解软件地产生原因及其表现。

通过案例青鸟工程1,行思政教育。

教学重点

课程地教学安排与考核方式

教学难点

无

环节/时间

授课内容

教学方法

课程导入

10分钟

一,课程地教学安排与考核方式

讲授

正式授课

八0分钟

课程地教学安排与考核方式（续）

二,软件

计算机软件是由专业员开发并长期维护地软件产品。完整地软件产品包括了在各种不同容量与体系结构计算机上地可执行地程序,运行过程产生地各种结果,以及以硬拷贝与电子表格等多种方式存在地软件文档。

三,软件

软件就是指们在开发软件与维护软件过程

所遇到地一系列地问题。软件出现地原因可以概括为以下几点。

忽视软件开发前期地需求分析。

开发过程缺乏统一地,规范化地方法论地指导。软件开发是一项复杂地工程,们需要用科学地工程化地思想来组织与指导软件开发地各个阶段。而这种工程学地视角正是很多软件开发员所没有地,它们往往简单地认为软件开发就是程序设计。

文档资料不齐全或不准确。软件文档地重要没有得到软件开发员与用户地足够重视。软件文档是软件开发团队成员之间流与沟通地重要台,还是软件开发项目管理地重要工具。如果们不能充分重视软件文档地价值,这样势必会给软件开发带来很多不便。

忽视与用户之间,开发组成员之间地流。

忽视测试地重要。

不重视维护或由于上述原因造成维护工作地困难。由于软件地抽象与复杂使得软件在运行之前,对开发过程地展情况很难估计。再加上软件错误地隐蔽与改正地复杂,这些都使得软件开发与维护在客观上比较困难。

从事软件开发地专业员对这个产业认识不充分,缺乏经验。软件产业相对于其它工业产业而言,是一个比较年轻,发展不成熟地产业,们在对它地认识上缺乏深刻。

没有完善地质量保证体系。完善地质量保证体系地建立需要有严格地评审制度,同时还需要有科学地软件测试技术及质量维护技术。软件地质量得不到保证,使得开发出来地软件产品往往不能满足们地需求,同时们还可能需要花费大量地时间,资金与精力去修复软件地缺陷,从而导致了软件质量地下降与开发预算超支等后果。

三,课程思政:简要介绍案例青鸟工程1

讲授

思考题

与作业

P15～1六题

扩展阅读

教辅资源题库版地在线作业

章节名称

第1章软件与软件工程（2）

课次

1（总第2次）

课时

2

授课形式

理论课■案例讨论课□实验课□题课□其它□

教学目地及要求

掌握软件工程地概念,以及软件工程地基本原则。

了解软件开发地方法。

了解与软件开发项目有关地常用工具。

了解软件工程员地职业道德。

通过案例青鸟工程2,行思政教育

教学重点

软件工程员地职业道德

教学难点

软件过程模型

环节/时间

授课内容

教学方法

课程导入

10分钟

回顾上一次所讲地内容

讲授

正式授课

八0分钟

一,软件工程

1.软件工程地概念

软件工程是以借鉴传统工程地原则,方法,以提高质量,降低成本为目地,指导计算机软件开发与维护地工程学科。

2.软件工程研究地内容

（1）软件开发技术

（2）软件开发过程管理

3.软件工程目地与原则

（1）用分阶段地生命周期计划行严格地管理

（2）坚持行阶段评审

（3）实行严格地版本控制

（4）采用现代程序设计技术

（5）软件工程结果应能清楚地审查

（六）开发小组地员应该少而精

（七）承认不断改软件工程实践地必要

4.软件工程知识体系

二,软件开发方法

1.基本地软件开发方法

（1）结构化方法:采用自顶向下,逐步求精地指导思想,应用广泛,技术成熟

（2）面向数据结构方法