7.3 探究物体不受力时怎样运动.pptxVIP

沪粤版初中物理八年级（下）第七单元运动和力7.3探究物体不受力时怎样运动

新课导入给推车施加一个水平方向推力，推车沿水平方向运动，撤去推力后，推车就慢慢停了下来。那么，力与运动的关系到底是怎样的呢？F

学习目标1．知道牛顿第一定律，并能用语言表述。2．理解什么是惯性。

探究思考两千多年前,古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德断言：要使一个静止的物体运动起来，就必须对它用力;用力使物体运动起来以后，停止用力，物体又归于静止。亚里士多德提出：力是维持物体运动状态的原因（没有力的作用，物体就不能运动。）

探究思考你同意亚里士多德的观点吗？能否举出相关的案例来支持你的观点？伽利略对亚里士多德的观点提出了怀疑，并做了一个理想实验来反驳其观点。

新课讲授知识点1知识点1探究运动和力的关系毛巾表面纸板表面玻璃表面实验仪器：小车、长木板、玻璃、毛巾、纸实验设计：保证小车位于斜面的同一高度，静止释放，使小车到达水平面时速度相同；比较小车在水平毛巾、纸板和玻璃表面上的滑行距离。

新课讲授知识点1知识点1探究运动和力的关系实验结论：实验记录表表面的材料小车受到摩擦力的大小(最大、较大、小）小车运动的距离（最长、较长、短）小车速度减小（最慢、较慢、快）毛巾纸板玻璃最大小较长短最长较大快较慢最慢水平表面越______，小车运动时受到的阻力______，通过的距离______，运动时间______，速度减小得_____。光滑越长越小越长越慢

新课讲授知识点1知识点1探究运动和力的关系推理：①阻力很小很小，运动距离___________，速度改变___________。②阻力为0（水平方向不受力作用），运动速度___________，一直运动下去。③假如小车静止在水平面上，水平方向不受力，你认为小车的运动状态又会如何？很长很长很慢很慢不改变静止研究方法：实验加推理

典型例题例1．如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下，比较小车沿水平面运动的距离。（1）三次实验中，让小车自斜面______由静止开始滑下，使小车运动到斜面底端时的速度______。（2）三次实验中，小车在______表面上滑得最远，但最后会停下来，这是因为______改变了它的运动状态。（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则车会在水平面上做______运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因。

【答案】?同一高度????相同????木板????摩擦力????匀速直线????运动状态【详解】（1）三次实验中，让小车自斜面的同一位置滑下，保证只有阻力这一个变量；小车从斜面的同一位置滑下，保证了到达水平面的速度相同，这样保证了小车移动的距离仅有阻力的大小决定。（2）小车在阻力最小的表面上滑得最远，即木板的表面；但最后会停下来，此时在水平面上受到了摩擦力，故摩擦力改变了小车的运动状态。（3）阻力越小，小车滑得越远，若水平面绝对光滑，由上述实验推想可知，小车故匀速直线运动；力不是使物体运动的原因，力是改变物体运动状态，因为小车由运动到静止，状态发生了变化。典型例题

变式1．人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论．将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是______。A．事实②→事实①→推论③→推论④B．事实②→推论①→推论③→推论④C．事实②→推论①→推论④→推论③D．事实②→推论③→推论①→推论④伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会______，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。

变式【答案】D????一直运动下去（做匀速直线运动）【详解】这是依据思维程序排序的问题，伽利略的观点是在实验事实的基础上，经过推理概括得出结论，第一步是实验事实，即②；小球滚到右侧斜面的高度与小球自由放手的位置接近，摩擦越小越接近，得出推理，如果无摩擦，小球上升的高度与自由放手位置相同，即第二步是③；继续推理，在无摩擦的情况下如果改变右