2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教案模板(精推3篇).pdfVIP

部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教案模板（精推

３篇）

〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教案模板第【1】篇〗

一、教学目标

1、认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”

4个字，理解文言词汇的意思。

2、有感情地朗读课文，学会划分文言文节奏。了解故事情节，

3、体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

二、教学重难点

教学重点：流利朗读这篇文言文，能够理解文中大意。

教学难点：学习王戎善于观察、善于思考、善于分析的品质。

三、教学方法

朗读法、问答法、谈话法，多媒体教学法。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

通过谈话导入：（展示多媒体）同学们你们看，这有颗硕果累累

的李树，你们想不想摘几个吃啊？但有一个小朋友并没有去吃，你们

说这是为什么呢？（板书：王戎不取道旁李）

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，根据书上注音及工具书，认读本课生字

词。

2、播放范读音频，引导学生进行文言文朗读，学会文言文的朗

读方式，停顿特点。

3、品读课文，对照注释阅读课文，疏通文意。简单了解文中思

路。

（三）深入研读，重点感悟

1、简要说说王戎做了什么事。（板书：王戎）

明确：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路

边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔

过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回

答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一

尝，的确如此。（板书：道旁李树、唯戎不动、此必苦李）

2、王戎为什么事先就知道李子是苦的？

明确：因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。

3、小组讨论，从中可以体现出王戎怎样的品质？

明确：他善于观察，对周围事物有好奇心；善于思考和分析，从

观察到的现象中思考路边的李子无人摘的原因，进行分析、推断，得

出正确的结论。他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。

4、这件事给了我们什么启示？同学们应该怎么做？

明确：文章最后讲“取之信然”说明他的推理是正确的，我们应

该学习王戎的品质，他观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行

理智的推理判断。（板书：善于观察、思考、分析）

（四）拓展延伸

本篇课文出自《世说新语》，是南朝文学家刘义庆写的，它在古

代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜

活生动。“孔融让梨”“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。

（五）小结作业

搜索《世说新语》的其他小故事，并在下节课前给大家分享一下。

五、板书设计

六、教学反思

本篇课文着重引导学生对本文文言文的内容进行理解，在理解文

章内容的基础上学会读懂并理解文言文中的大意，教会学生向王戎学

习，学会细心去观察，我从课文的整体大意来划分，让学生在理解其

意思后，反复的进行朗读，从而使学生对于文言文有一个更加深入的

理解。

〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教案模板第【2】篇〗

《王戎不取道旁李》教学设计

教材分析：

《王戎不取道旁李》是部编版小学语文四年级上册第八单元的第

一篇课文，本单元的主题是了解故事情节，感受人物形象。本课是一

篇文言文，讲的是王戎小时候的故事，作者不是直接写王戎的聪明，

而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬出王戎善于

观察、勤于思考的优秀品质。教学本课，要注意运用多种朗读方法使

学生能够正确、流利、有感情地朗读古文，在熟读的基础上要求学生

能够综合运用以前学过的文言文学习方法，如：结合插图、借助注释、

联系上下文等方法来学习本课，并适时介绍“补充”新的学习方法，

使学生能够将故事的情节复述完整。在理解本课的基础上，以“一篇

带多篇”，激发学生阅读群文的兴趣。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。

2.综合运用多种方法学习文言文，能用自己的语言复述故事情节。

3.学习王戎善于观察、勤于思考的优秀品质，激发学生阅读文言

文的兴趣。

4.理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

【重点难点】

重点：

1.理解故