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认识东南、东北、西南、西北

教学背景:

1、 面向学生

2、 学科：数学

3、 课时：1

［教材简析］:这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北，主动构建方位知识。

［教学目标］

1、 使学生在已经认识东、南、西、北的基础上，进一步认识东南、东北、西南、西北，能在现实情境或平面图上辨认上述几个方向，会用上述方位词描述物体间的位置关系。

2、 使学生在认识方向的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受教学与生活的联系，发展空间观念，激发学生数学的兴趣。

［教学重点］认识东北、西北、东南和西南四个方向。

［教学难点］会在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、西、南、北）辨别其余七个方向

教学方法：游戏激趣、小组合作、探究新知、练习巩固

［教学过程］

一、 课前互动，激发兴趣

全班做拍手游戏（左拍拍、右拍拍、上拍拍……）拍完后说说刚才拍出的前后左右各是什么方向，再指出这四个方向在平面上的位置。

师：小朋友们，在平面图上我们是怎样来确定方向的？

生：上北、下南、左西、右东

师：板书四个方位

师：如果以你自己为中心，你能说说你的东面是哪位同学？西面呢？谁在你的南面？谁在你的北面？

追问：如果换做别人为中心，你还会说吗？同桌之间互相说说。

师小结并揭题：根据认识的方向，我们可以具体地说出物体所处的位置，今天我

们继续认识方向。板书课题：认识方向

二、学会观察，认识方向初步了解场景图

二、

学会观察，认识方向

初步了解场景图

1、 认识东北方向。

让学生看图指出超市在汽车站的哪个方向（东面）超市在少年宫的哪个方向（北面）那么超市在学校的哪一面呢？这个方向为什么叫东北？

说明：这个方向在东和北这两个方向之间，所以称做东北。（在图上画出表示东

北方向的带箭头的射线并板书：东北）

2、 认识东南、西南、西北等方向。

A、 小组讨论：照这样想，体育场、公园、人民桥各在学校的什么方向呢？和小组的同学进行讨论交流。

B、 全班交流：你们有什么发现？为什么这样想？（在图上画出带箭头的射线并

板书：东南、西南、西北）

（3） 小结并比较。

数一数，现在我们一共认识了几个方向？哪些方向正好相反？

（4） 以其他建筑作参照，说方向。（先在小组内讨论，再全班交流）

3、 小结：在上北下南左西右东的基础上，我们又认识了新的方向。回想一下我

们是怎样确定方向的。

（ ）面和（）面之间是（）面。

（ ）面和（

）面之间是（

）面。

4、介绍指南针

出示：指南针图

出示：指南针图

师：观察指南针，说说指南针上的指针在静止后所指的方向

百度/question/8825995.html师：想一想怎样填比较简单

（引导学生发现，先填写东南西北四个方向，再通过这四个方向确定其他四个方向）

百度

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学生完成后小结：可以先确定北和南、再确定东和西，然后再确定其他四个方向。

读一读、记一记这八个方向。

三、巩固练习，内化新知

谈话：我们已经认识了八个方向，现在我们就去动物园逛逛，看看你能正确认识方向吗？

1、 指导完成“想想做做”第1题

幻灯出示：场景图

（1） 谈话：小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗？

（2） 播放题中四个小动物所说的话，并在图中呈现相应的文字。

让学生根据要求在书上连线。

（3） 出示正确答案，反馈、订正

2、指导完成“想想做做”第2题。（出示一些成熟水果的实景照片）百度水果图片

说明：青山乡是一个美丽的水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果。（出示水库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一边）

提出要求：水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗？每个小组同学合作完成。小组在活动时，首先要听清楚老师讲的是什么水果，并找到应该摆放的位置，然后把图片贴上去。说明：桃园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨园在水库的东北面；水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园；橘子园在水库的南面，樱桃园在水库的东南面。

根据教师提供的信息，学生