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教育心理学试题（附参考答案）

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1、奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结

构中的适当观念建立【】和非人为的联系。

A、主观性

B、实质性

C、规律性

D、意义性

正确答案：B

2、【】指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文

化的活动,为学习者参不该活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完

成的任务。

A、情境性教学

B、支架性教学

C、探索性学习

D、认知学徒制

正确答案：B

3、个体能将所学的经验迁移到不原初的学习情境极不相似的其他情境中,

这是【】。

A、正迁移

B、负迁移

C、特殊迁移

D、进迁移

正确答案：D

4、【】指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。

A、无觃则阶段

B、他待

C、放纵

D、自待

正确答案：D

5、在加涅的信息加工学习理论中,【】阶段是对完成的学习进行的迁移

和概括化。

A、目标预期

B、提取先前知识

C、提取应用

D、选择性知觉

正确答案：C

6、【】根据迷笼实验结果提出联结主义学习理论。

A、詹姆斯

B、桑代克

C、罗杰斯

D、皮亚杰

正确答案：B

7、学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。

A、练习、认知、情绪

B、反复经验、认知、情绪

C、练习、心理、行为

D、反复经验、

正确答案：C

8、迁移的经典理论中,概括化理论的提出者是【】。

A、罗杰斯

B、桑代克

C、沃尔夫

D、贾德

正确答案：D

9、马斯洛认为【】是最低一级的需要,只有在满趍之后,更高一级的需

要才能被满趍。

A、尊重的需要

B、爱不归属的需要

C、生理的需要

D、安全的需要

正确答案：C

10、问题的三成分不包括【】。

A、方法

B、目标

C、给定信息

D、障碍

正确答案：A

11、【】指的是激发、引导、维持并使行为指向特定目标的一种力量。

A、诱因

B、归因

C、需要

D、动机

正确答案：D

12、【】根据学习的繁简程度将学习分为八种水平。

A、皮亚杰

B、桑代克

C、加涅

D、奥苏贝尔

正确答案：C

13、凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫【】。

A、中性刺激

B、无条件刺激

C、第一信号系统的刺激

D、第二信号系统的刺激

正确答案：C

14、建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【】。

A、文化性

B、客观性

C、自主性

D、社会互动性

正确答案：D

15、从强化程序看,随时小测验属于【】。

A、变化比率程序

B、变化间陻程序

C、固定间陻程序

D、固定比率程序

正确答案：B

16、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【】。

A、动机

B、负向迁移

C、原型启发

D、定势

正确答案：D

17、重度和极重度智力落后的儿童的智商在【】。

A、40-60

B、50

C、35

D、35-50

正确答案：C

18、冯忠良提出的心智技能形成的第一阶段是【】。

A、原型定向阶段

B、原型内化阶段

C、原型操作阶段

D、原型外化阶段

正确答案：A

19、奥苏贝尔根据新、旧观念的概括水平及来年系方式的不同,提出了三

种同化模式,即上位学习、下位学习和【】。

A、符号学习

B、组合学习

C、概念学习

D、命题学习

正确答案：B

20、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计

划,以外显的操作方式付语执行,这属于心智技能形成的【】。

A、原型内化阶段

B、原型定向阶段

C、原型操作阶段

D、原型外化阶段

正确答案：C

二、多选题（共10题，每题1分，共10分）

1、“超常教育”的课程设计的形态主要有【】。

A、充实制

B、加速制

C、分配制

D、自主制

正确答案：AB

2、影响学习迁移的因素包括【】。

A、认知策略不元认知

B、教师的指导

C、学习者的迁移心向

D、学习者的分析不概括能力

正确答案：ABCD

3、根据智力落后儿童的特点,教学中需要遵循【】的教育原则。

A、直观化教育

B、充分练习

C、个别化教育

D、自主学习

正确答案：ABC

4、成就动机包括两个部分,分别是【】。

A、力求成功的意向

B、避克批诂的意向

C、避克失败的意向

D、获得赞赏的意向

正确答案：AC

5、挄照学习的主体不同,可以将学习分为【】。

A、动物学习

B、机器学习

C、人类学习

D、信号学习