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九班级语文备课组活动总结

本学期，我们备课组全体老师依照学期初订立的计划，有序推动，保质保量地完成了各项任务，现总结如下：

一、优点：

1、本组老师依照学校教学工作布置，乐观参加校内外的教研活动，组内老师加强了集体备课、听课，相互沟通经验得失，取长补短，使得整个班级的教学统一、有序而有效。本学期人均参加听课至少15次。在平常的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本年段学生的实际情况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。

2、我们组内老师乐观参加xxxx、12、19—20福建省第七届读书经验沟通会暨书香学校创建论坛活动，倾听专家声音，获得了一次心灵的涤荡。

3、全体备课构成员乐观参加学校组织的第三届老师专业成长月活动，乐观撰写读书心得，参加听评课竞赛获得了好成绩。如陈维文老师、俞新玉老师、罗立新老师、吴惠清老师分别获得了评课竞赛一、二、三等奖。

4、吴惠清老师参加培优送教教学《桥之美》获得好评，罗立新参加教学《得道多助，失道寡助》的七中片区教学活动和俞新玉参加送教下乡教学《酷爱生命》都取得了良好的教学效果。

5、组织好晨诵、午读、暮省。培养学生良好的诵读、阅读、写作的习惯。

6、精编教案和部分导学案，有所选择，有所偏重，力求精细高效。提前备课，利用周二上午第四节课集体备课，发现问题，弥补缺漏，乐观修改，真正做到让教案和导学案应用、有效、高效。

7、加强反馈，研究对策。

每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，发现问题，及时记录，而且及时反馈给学生，对症下药，订立对策。

8、本学期，罗立新、吴惠清老师负责的两个课题已结题，我们备课构成员又乐观申请《中学语文略读课文导学策略的研究》的课题立项。

二、存在的问题：

1、学生两极分化严重，大多数学生学习态度不端正，上课状态懒散，听课效率不高，课堂教学效率有待提高。

2、学习上不擅长本身反省纠错总结。学习上过于倚靠老师的讲解与分析，不能自动地进行深入的反思，知识不能得到提升，不能内化为本身的本领。

3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在那时候，理解和内化不足，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。

4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不认真，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。

5、小组合作中，小组调配不是很合适，致使有些组不能活动起来，效果不是很理想。

三、新的计划：

1、认真学习新的课程标准，用“三环五学”的教学新理念改进本身的课堂教学，努力向课堂教学要质量。

2、加强对学习困难生学习习惯和兴趣的培养，强化基础知识的积累和掌握，加强对学生字词和诗句掌握情况的监测。

3、在教学中加大对后进生的管理、落实和监督。可以采用多种多样的形式，如学生落实、老师监督等方式进行。

4、加强写作训练和引导，多呈现优秀范文及强化名篇名段的背诵。

5、强化对学生答题技巧的引导和训练，提高学生答题的准确性和规范化。