初中物理新课程标准ppt课件-.pptVIP

*3、注意理论联系实际、扩大学生的知识面理论联系实际，是真正学好物理、培养学生的实践能力最有效的途径。为了更好地贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，在教科书编写中注意实验及活动的设计尽量与学生的生活相联系，概念和规律的学习尽量从学生熟悉的生活实际出发，注意引导学生运用物理知识解释物理现象，分析和解决各种实际问题。*例如，在“探究凸透镜成像规律”前，是先通过观察生活中有关透镜的现象、做些相应的活动，从而引发学生“凸透镜成像到底有什么样的规律？”的追问，还是先学习凸透镜成像的规律，再讲生活中的透镜？教科书编写时就有两种不同的意见。最后还是坚持先由生活中的照相机成缩小的实像、投影仪成放大的实像这些生活中的实例，引发出学生要探究凸透镜成像的规律的愿望。同时，在学习凸透镜成像规律之前，做做“模型照相机”和“放大镜”等活动，学习何为“实像”何为“虚像”，为下一节“探究凸透镜成像规律”做好了必要的铺垫，化解难点。*4、体现开放性培养实践能力我国传统教学注重问题的唯一性，没有唯一答案的问题不上课本，没有固定答案的问题教师不讲。这样久而久之不利于培养学生灵活的思维，而实际中的问题往往是开放性的，没有唯一正确的答案。所以在教科书编写中特别注意了这方面的问题。*5、加强STS教育，注意人文精神的渗透科学技术问题都是直接或间接与社会相联系的。强调科学技术的社会意义，