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给老师的几条建议

后进生无论是思想品德上的后进，还是学业成果上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期慢性进展的结果。据有关讨论表明：造成后进生各方面表现较差的自身因素(不含随班就读的弱智低能儿)主要是非智力因素。主要表现在：（学习）动机不稳定，经常被其它诱因所左右;意志薄弱，遇到困难和挫折不能知难而进;学习爱好不长久，特殊是缺乏学习中的潜在爱好;易受情感迁移;自制力不强，依靠性较大;学习无进取心，甘居下游。因此培育非智力因素转化后进生具有很强的必要性与可行性。

学习活动是智力因素与非智力因素共同参加，相互作用的过程。在数学教学实践中我充分熟悉到，（学校）生的智力差别并不悬殊，而导