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两位数加一位数与整十数

两位数加一位数和整十数

教学内容：

教科书第61—62页。

教学目标：

1．引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、

两位数加整十数的计算方法。

2．引导学生理解并掌握两位数加一位数（进位加法）、

两位数加整十数的算理和算法。

重点、难点：

1.理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数

加整十数的计算方法。

2.引导学生初步建立数位的概念，只有相同数位的数才

能直接相加计算。

3.理解并掌握两位数加一位数（进位加法）、两位数加

整十数的算理和算法。

教具、学具准备：

课件

教学设计：

一、学前准备

1．口算下列各题，并说出计算过程。

40＋2040＋2

50＋3050＋3

二、探究新知

1．课件演示第61页例1情景图。显示一包数学书35本，

一包语文书30本，三位小朋友每人拿一本数学书，有8

本语文书。

2．引导学生认真观察情景图，弄清图意，说说可以提出

哪些加法问题。如：

a．数学书有多少本？

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b．语文书有多少本？

c．一包数学书和一包语文书共有多少本？

d．零星的语文书和数学书共有多少本？

3．思考解决问题的方法。

a．学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信

息，每组分别列出一个问题的算式。

◆35＋3

◆30＋8

◆35＋30

◆8＋3

b．哪几个算式的计算已经学过了？得数是多少？（30＋

8＝38，8＋3＝11）

c．35＋3、35＋30得多少？先独立思考，可以用小棒摆

一摆，也可以直接在头脑里想。

d．组织学生分组交流计算方法。

请各小组派代表介绍本组的计算方法。根据学生发言，

屏幕上出现各种计算方法。

计算35＋3

利用小棒帮助解答。

◆先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒

合起来是38。

◆用小棒点数的方法算：35根、36根、37根、38根……。

不利用小棒直接计算。

◆先算5＋3＝8，再算30＋8＝38。

计算35＋30

利用小棒帮助解答。

◆先摆3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65。

◆用小棒点数的方法算35＋30：35、45、55、65。

◆先计算十位上的30＋30＝60，再计算60＋5＝65。

e．小组讨论：以上两题的不同计算方法哪一种比较方

便？

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f．根据多数学生的意见，板书计算过程。

教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方

法，共同点是相同数位上的数相加。

4．练习。

a．学生独立完成。

b．挑选若干题要求学生说出计算过程。

1．课件演示第62页例2情景图，显示班里有33人，有

一箱矿泉水24瓶，又有零散的矿泉水9瓶。

2.让学生根据画面估计一下，每人一瓶够不够？

3．引导学生认真观察情景图，弄清图意，说说要想知道

每人一瓶够不够，我们应该怎样计算。

4.解决“一共有多少瓶矿泉水”这个问题。

列出算式:24＋9

组织学生交流计算方法。

5．练习。

a．学生独立完成。

b．挑选若干题要求学生说出计算过程

四、小结

1．这节课你们学到了什么知识？

2．请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？

板书设计

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