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个性坐标

——认识自我

【适用年级】初二年级

【理念阐述】

自我意识是意识的一种表现形式，指主体对自身的意识。自我意识是一个具有多维度、多层次的心理系统。从自我意识的形式上来看，包括自我认识、自我体验和自我调控。从内容上看包括生理自我、心理自我和社会自我。从时间上来看，个体的自我意识又包括过去的自我、现在的自我和将来的自我。

自我意识在个性结构中处于核心地位，它对人们的心理活动和行为方式都起着制约作用。在相同的环境中，人可能产生与自我意识有密绿联系。人的自我意识一经形成，它在时间上和情境地上就会相对地稳定，也就是说，一个人对自己的看法，在过去、现在和将来保持一定的连续性。因此，在教育工作中，了解和分析学生自我意识具有特殊的意义。

【辅导目标】

1、通过“个性名片”让学生了解自已，学会推荐自已

2、通过“猜猜我是谁”的活动，让学生们了解他人

【活动准备】将图片和文字制成多媒体课件，学生准备好纸笔。

环节活动过程

环节

活动过程

设计意图

用游戏活动导

入，活跃课堂气氛，

心有千千结、串名字游戏

可使学生在游戏中

导入

放松身心

活动二：个性从标

教师与学生相互作自我介绍

制作个性名片

“猜猜

1、出示本课的教学内容“个性坐标——自我介绍”

2、教师先做自我介绍。

3、学生作自我介绍

我们这堂课题目是：“个性坐标——自我介绍”首先我先来介绍一下我自已，（教师作自我介绍）大家也来说说自已吧！

老师：刚才大家都介绍了自已，为了让老师能都记住大家，请大家作个个性名片

学生：制作个性名片个性名片要求：

1、不少于五条信息

2、可以用各色笔制作

3、可以为自已的名片起一个好的标题吧！

将全班学生的个性名片收回

使同学们了解自已的新老师，让学生们试着大胆地介绍自已。

通过个性名片让学生更深入的了解自已。

通过该活动让同学

随便抽出一些名片，选几个自愿的学生读个性名片上的 生进一步了解其他

我是谁”

信息（姓名除外）其它同学猜一下：他是谁？ 同学

教师总结本课主内容

向大家提供认识自已的方法

1、通过他人来认识自已

2、通过分析他人对自我的评价来认识自已

结束

3、通过与他人的比较来认识自已

4、通过自已的活动表现和成果来认识自已

5、通过对自已的内部世界的反省来认识自已

让同学们总结本课的主内容。

了解一些认识自我的方法。