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部编版七年级上册语文第一单元第2课《济南的冬天》同步练习C卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、基础运用(共6题；共25分)

1.（4分）(2016七上·江苏月考)把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的横线上。

优秀的文学作品，传达着人类的chōngjǐng________和理想，níng________聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有bì________益的事情。

2.（2分）(2017七下·北海期末)下列词语中划线字的读音有误的一项是（）

A.隽逸（jùn）蛰伏（zhé）瞠目结舌（chēng）

B.纶巾（guān）分娩（miǎn）笑容可掬（jū）

C.滂沱（páng）镂空（lòu）蹑手蹑脚（niè）

D.瞑目（míng）堕落（duò）黯然失色（àn）

3.（2分）读课文《济南的冬天》，作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作

（）

A.寓景于情

B.情景交融

C.虚实相生

D.情溢于言

4.（2分）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。

A.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

B.孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。

C.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

D.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。[

5.（5分）《浪之歌》第五段中，“浪花”的形象有了怎样更为深广的发展?

6.（10分）(2017九上·朝阳期末)阅读材料，完成小题。

【材料一】

古书无标点。古人读书时，往往自己加“句读”，作为语气停顿的标志。所谓“句”就是一句话讲完了，在字

的旁边画一个圆点或圆圈表示终结。“读”（音“豆”）则是话还没完，但语气又得停顿一下，就在字的后面或旁边

加一个斜点，形如今天的顿号。所以句读又俗称“圈点”。有人支持书加句读，认为这样能使文意更明晰。唐人说，

“学识如何观点书”——从一个人为古书断句的水平，即可窥见他做学问的水准。但也有人觉得水平不够才需要标

有句读的书，正如现在小孩子才需要拼音读本。清代名臣曾国藩就认为“涂抹古书，大圈密点，狼藉其间”是有失

水准的。

有意思的是，古文阅读如果断句的位置不同，意思就会截然不同。比如吝啬主人写了“下雨天留客天留我不留”

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的诗句逐客，机灵的客人却断句为“下雨天，留客天。留我不?留！”含义就完全相反了。《论语》也有断句争议。

比如“厩焚，子退朝，曰：①伤人乎不问马”——马厩被烧了，孔子下朝回来，问：“伤着人了吗？”而不问马怎

么样。这是说孔子以人为本，轻财物而重人命。我们今天读的《论语》，也多采用这个版本的断句和注释。但古时

就有人提出异议：马也是生灵，怎能不闻不问？于是产生了另一种断句法：“②伤人乎不问马”（此处“不”同“否”。）

先确定是否伤到人，再问马的情况。

无论怎样，句读只是为了断句，可以算作标点符号的前身，但表示感叹、疑问等语气的工作，句读却无法承担，

还得交给“也”“乎”“耶”这类专职的语气词。今天我们使用的标点符号，是晚清民国时借鉴西方标点设计的，

历史不过百年。它体系完整，既能表示停顿，亦可表示语气、词语性质等。上面举的两个例子，除了用逗号、句号

表示句子的停顿与结束，还用问号来表达语气，让语义更明确。

【材料二】

写错了怎么办？古文的修改最常见的是直接抹掉，简单粗暴，就叫做“涂”，这常见于书法家的即兴创作。因

为兴之所起，往往免不了涂改。比如《兰亭集序》就创作于王羲之与友人聚会游玩，酒酣尽兴之时。描绘清丽淡雅

的自然风光时心情欢快畅达，转而又兴尽悲来，慨叹世事无常、人生苦短。有趣的是，等王羲之酒醒后想要重写，

却怎么也达不到最初的境界。作品中的涂改和隽逸潇洒的字体一起构成了“天下第一行书”中饱含情绪的自然美。

讲究一些的涂法还可以用雌黄遮盖原本的墨迹，并在上面重新书写，这