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谈操作在幼儿园STEAM

教育中的运用

作者：周建武

来源：《课程教育研究?学法教法研究》2019年第15期

【摘要】STEAM教育低龄化已经成为发展趋势，深度影响着幼儿园科技创新教育。基于幼儿的年龄特点、认知规律和兴趣需求，动手操作被认为是幼儿园STEAM教育的重要环节和途径。孩子们从身边事物开始，亲自动手操作与实践体验，灵活运用各种学科以及跨学科的知识，解决实际问题。

【关键词】操作;STEAM教育;运用要点;科技

【中图分类号】G612;;;;;;【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)15-0036-01

一、 正确认识操作与幼儿园STEAM教育的关系

STEAM教育起源于美国，是科学(Science)、技术(Technology)、工程

(Engineering)s艺术(Arts)、数学(Mathematics)五门学科的简称，强调多学科的交叉融合。STEAM教育更提倡的是一种新的教学方式，是一种方法论：让学生自己动手完成他们感兴趣并且和他们生活相关的项目，从过程中学习并灵活运用各种学科以及跨学科的知识。其重要性已被世界各国广泛认知，目前已经进入到我国国家课程标准之内，并且STEAM教育低龄化已经成为发展趋势。研究表明，越早接触STEAM相关领域的活动，越有利于学习者综合能力的发展。

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