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中学生数学解题能力的调查与培养研究的开题报告
一、研究背景及意义
数学作为一门重要的学科，对于所有学生而言都是必修课，特别是对于中学阶段的学生来说更是如此。然而，在中学阶段，很多学生仍然存在数学成绩不好的情况，其中一个主要原因是他们的解题能力和思维能力还不够成熟。因此，本研究旨在探究中学生数学解题能力的现状以及如何针对性地进行培养，提高中学生的数学成绩和解题能力，为他们未来的发展打下基础。
二、研究内容及方法
本研究的主要内容包括以下部分：
1.中学生数学解题能力的现状和问题分析
通过对中学生数学成绩的统计和分析，探究他们在数学解题方面存在的问题，以及这些问题可能的原因。
2.中学生数学解题能力的调查研究
设计和实施问卷调查，收集中学生对数学解题能力的认识和评价，分析他们在数学解题能力方面的优势和劣势。
3.中学生数学解题能力的培养研究
根据调查结果和分析，设计并实施数学解题能力培养方案，包括针对不同层次的学生的不同培养方式。
本研究采用问卷调查和实验法相结合的方法，通过问卷调查了解中学生数学解题能力的现状及问题，设计并实施数学解题能力的培养方案，然后对培养方案进行实验验证，收集数据并分析。
三、预期成果
通过研究，预期达到以下成果：
1.探究中学生数学解题能力的现状、问题以及原因，为培养中学生数学解题能力提供理论依据。
2.分析中学生对数学解题能力的认识和评价，揭示中学生在数学学习中的障碍和瓶颈。
3.设计并实施数学解题能力的培养方案，提高中学生的数学解题能力和成绩。
4.通过实验验证，评估培养方案的有效性和可行性，并提供具体的改进方案。
四、研究步骤
1.综合文献资料，了解国内外关于数学解题能力的研究现状和进展。
2.进行问卷调查，了解中学生对数学解题能力的认识和评价。
3.对问卷结果进行统计和分析，并探究中学生数学解题能力存在的问题和原因。
4.设计数学解题能力的培养方案，分别针对不同层次的学生提供不同的培养方式。
5.开展实验验证，收集数据并分析，评估培养方案的有效性和可行性。
6.撰写研究报告。
五、预期时间表
本研究计划于2021年10月开始，到2023年10月结束，预计时间表如下：
2021年10月-12月：综合文献资料，开展问卷调查。
2022年1月-6月：对调查结果进行统计和分析，设计并实施数学解题能力的培养方案。
2022年7月-10月：开展实验验证，收集数据并分析。
2022年11月-2023年7月：撰写研究报告。
六、参考文献
1.庞奇，杨斌红.浅谈中学生解题能力的培养[J].教学月刊,2019,(21):24-26.
2.李晓霞.浅谈提高中学生数学解题能力的方法[J].班主任,2020,(18):22-23.
3.王娜.中学生数学解题能力调查研究[J].教育教学论坛,2020,(5):55-56.
4.王玉琴.影响中学生数学解题能力的因素分析[J].当代教育研究,2019,(22):24-26.
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