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6年级班主任工作总结（精选32篇）

6年级班主任工作总结篇1

一、班组织建立

一个班级能否建成班集体，在很大程度上取决于班组织建

立。特殊是作为初中阶段起始年级的七年级，更是如此。组班伊

始，我就起先着手做这项工作。利用各种时机和学生接触，暗中

物色班干部。经过一段时间的视察，一些特殊关怀班级的学生给

我留下印象。我依据他们的特点，予以不同的任命。让任劳任怨

的薄涛担当班长，心细的李静担当生活班长，工作负责的李帅担

当卫生班长，声音洪亮的郭壮担当体育班长，歌喉宛转的康阿娟

担当文娱班长，成果优异、学习刻苦的李玉坤担当学习委员。大

家通力协作，分工明确，各负其责。为了使班组织保持活力，采

纳根本稳定、个别调整的策略，调动班干部工作的踊跃性、主动

性。

二、形成正确的班级舆论

正确的班级舆论，对于班集体的建立至关重要，也是进展集

体教育的根底。开学之初，我便通过班会，引导学生明辨是非。

对于学生当中的一些错误思想，刚好进展订正。例如：学生认为

同学〔挚友〕犯了错误，假如报告给教师，就是叛徒，就是对友

情不忠；为了友情犯点错误〔如给同学过生日去饭店大吃大喝〕

无关紧要；事不关己就高高挂起，别人犯错和自己没有关系；拉

帮结派是人缘好，受了欺压有人帮着出气就是有面子……经过教

育，此时此刻班级的舆论根本趋于正确，班级的价值观正初步形

成。

三、让日记成为学生的心灵灯塔

教育，说究竟，是学生的自我教育。我们发觉，有些学生在

教师〔或有效的监视〕面前表现很好，但是一旦缺少了外在的约

束，学生的劣根便暴露无遗，道德的缺陷很快就吞掉了学生身上

的人性。为什么呢？因为学生没有形成自我教育的实力。怎样造

就学生的自我教育实力呢？我引导学生写日记〔不是隐私式日

记〕，我给出题目，学生写，我检查。题目都是关于学习和道德

成长的，让学生在写作中体验真善美，明辨是非，唤醒良心。学

生的日记，成为学生心灵成长之路。

四、在活动中构建融洽的师生关系

《韩非子》中有一篇出名的寓言叫《智子疑邻》。对于它的

寓意，是仁者见仁智者见智。我从教育的角度启程，认为老师要

让自己的教育在学生身上起作用，就必需拉近和学生之间的关

系。构建融洽的师生关系，不能靠想当然，不能一厢情愿。许多

老师都有这样的苦恼，我对学生这样好了，学生就是不买账。我

认为活动是构建师生关系的最好的途径。利用课间和学生跳跳

绳，丢丢沙包，带着学生去大自然游玩，在这种气氛中建立起来

的师生关系最自然、和谐、同等、融洽。老师和学生共同参加学

校的各种活动，和学生同哭同笑、休戚与共，真正让学生觉得

“我的快乐伤悲，只有你能体会”时，你的教育就走进了学生的

心灵深处。

五、构建暖和的留守之家

学校里有特殊的一群，他们的父母都在他乡打工，他们都跟

着祖父母或者其他监护人生活，他们不缺少钱，但缺少爱。我们

把他们叫做留守学生。这局部的心灵特殊敏感、脆弱。许多学生

表现为冷漠、自私。所以，我谨慎探究这局部学生的思想动态，

思索教育方法。心灵只能专心灵唤醒，爱才是变更感情沙漠的`活

水。摸清留守学生底数，建立留守学生之家。节假日，赠送明信

片，表达对他们的祝愿。让他们给家长写信，打电话，感受亲

情。他们的点滴进步，我都予以表扬、鼓舞。组织一些留守学生

的小活动，让他们感受到班级的暖和。

六、让学困生有尊严的活着

每个班级，都会有一大批学困生，他们影响着班级的学习气

氛、学习风气、学习成果。老师对他们往往是怒目相视，冷眼相

对。这局部学生的自尊受到紧要损害，一局部人。我在实际教学

中，既不对他们放弃，也不要求他们做做不到的事情。始终对他

们抱有信念，让他们感受到老师的深切期望。确定他们的努力付

出，尽量为他们缔造表现自己的平台。肖奥迪、谭同久在朗读中

获得成就感，在书法中获得胜利的体验。元旦晚会，同学们载歌

载舞，表现最突出的就是他们。此时此刻，这局部学生心情稳

定，对班级工作很热心，一些学生的成果正在稳步提高。

6年级班主任工作总结篇2

今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班

主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己

在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工

作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称

谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”

和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责

任，才能体会从小学到大