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2024年第3期ModernBusinessTradeIndustry·253·

应用型大学机械类专业设计软件的课程思政探索

———以NX三维造型设计课程为例

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佘欢季守成王兴华张宏波

(1.上海应用技术大学机械工程学院,上海201400;2.上海应用技术大学化学与环境工程学院,上海201400)

摘要:掌握机械类专业设计软件是应用型大学学生从事机械行业技术工作岗位的基本需求,课程教学中亟须

加强思政教育。以NX三维造型设计课程为例,分析了课程思政改革的难点,以提升教师的思政能力、增加思政教学

目标、重构教学内容、创新教学模式和评价体系为抓手,以教材开发促课程思政长效稳定发展为推力,内延外伸实现

课程思政在机械类专业设计软件课程中的有效实施,为国家机械制造行业培养有理想、有信念、有本领、有担当的技

术人才。

关键词:机械类专业设计软件;NX三维造型设计;课程思政;教学改革

中图分类号:TB文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.03.083

习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作教师因掌握的思政知识有限,进行思政教学的专业能力

会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想不足,面对课程应结合哪些思政元素,又如何自然融入

政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位而没有头绪。最终挖掘的课程思政元素内容较为单一,

育人”。课程思政即源于此会议精神落实的实践举措。融入过程中只是简单地添加几句思政教育的语句,在教

应用型大学是未来工程师培养的摇篮,机械类专业是培学过程中显得较为突兀、生硬,学生也不能深入地体会

养具有创新精神、实践能力和国际视野的高水平应用创思政的内涵,形成好的思想政治观念。

新型技术人才的重点专业,在课程教学过程中,注重培1.2传统教学模式,难以充分体现课程思政元素

养学生优良的思想道德品质至关重要。NX是机械行业NX三维造型设计课程传统的教学方式多是在课堂

常用的三维建模设计和分析软件,熟练掌握NX软件操上由老师进行命令及案例的操作讲解与演示,然后学生

作是机械类学生从事机械行业技术领域工作的基本需重复操作,课后老师布置相似案例由学生完成,以巩固

求。因此,NX课程的学习必不可少,如何将思政元素有课堂所学内容。此教学模式主要是老师向学生灌输教

效地全面融入课程教学中是机械专业技术软件类课程学内容,虽然课堂有预留时间给学生自主操作及课后布

思政改革亟须解决的问题。置相应练习的案例,但操作步骤已向学生演示,难以调

动学生自主思考设计的能力。并且软件操作教学的命

1NX三维造型设计课程思政改革的难点令多,教师演示占用课堂大半时间,留给学生自主操作

NX三维造型设计课程传统的教学和考核中只注重和思考的时间少,这种教学方式不利于学生及时理解与

培养学生的软件操作技能,思想政治教育几乎没有涉消化,也不利于教师及时掌握学生学习情况与问题,课

及,在进行课程思政改革过程中面临较多的问题。程思政元素也很难充分融入教学中。

1.1专业课教师思政基础不足,难以深入挖掘课程1.3复杂多元的思政成果,难以具实化评价

思政结合点NX三维造型设计课程在进行课程教学效果评价

MX三维造型设计课程无论是教材还