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减负增效背景下小学数学作业设计及评价的现状调查
--以南昌市Q小学六年级为例
摘要
“双减”政策的落实要求教育改革向纵深发展。在双减背景下，为进一步减轻小学生学业负担，提高学习效能，小学数学教师要不断更新教学理念，优化设计数学作业，提高作业布置的适配性。因此，笔者认为非常有必要对减负增效背景下小学数学作业设计及评价现状进行调查研究，以更好实现真正的减负增效。
笔者采用文献研究法、访谈法、问卷调查法、课堂观察法，以Q小学六年级学生为研究对象，对减负增效背景下六年级数学作业设计及评价的现状进行研究，发现其中存在以下问题和不足：传统数学作业思想仍然存在；数学作业的布置忽视目标设计；数学
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