南昌市小学高年级学生数学课堂教学中的问题行为现状研究——以南昌市J小学为个案.docx

南昌市小学高年级学生数学课堂教学中的问题行为

现状研究——以南昌市J小学为个案

摘要

课堂永远是学生学习和教师教学的主阵地，但在日常教学实践中，小学高年级学生在数学课堂中非常容易产生各种问题行为。这些课堂问题行为不仅会影响学生本人的听课质量和学习状态，干扰其他同学听讲，甚至会妨碍教师正常教学。如何科学地减少学生产生课堂问题行为，是一线数学教师需要不断探索的问题。为促进教师提高课堂教学质量，本研究对小学高年级学生数学课堂问题行为的现状和产生的原因等进行了探究。

本次研究将南昌市J小学高年级学生作为研究对象，通过记录课堂观察记录表、发放学生调查问卷来实施。其中，课堂观察法是本研究的主要研究方