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普职协调发展背景下我国初中生涯教育内容的探索研究

摘要

新修订的《中华人民共和国职业教育法》于2022年4月发布，其中明确指出：“国家应在义务教育结束后，根据当地实际情况，统筹推进职业教育与普通教育的协调发展”。在普职协调发展政策的背景下，生涯教育前置有助于解决家长焦虑攀升、学生选科困难等问题。在初中阶段进行生涯教育内容指导，可以引导学生选择适合自身的发展方向，同时可以推动高中阶段普通教育、职业教育均衡发展，促进普职融通，落实国家普职协调发展政策。

本研究以舒伯的生涯发展阶段理论和班杜拉的社会认知理论为理论基础，主要采用文献研究法和访谈法对美国、英国和日本的初中