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小学高年级数学空间观念教学现状调查研究——以吉安市Y小学为例
摘要
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将空间观念列为数学学科核心素养之一，并指出空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象能力的基础。图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，而空间观念又是学生学习图形与几何的基础。据此，本研究对小学高年级数学空间观念培养现状进行研究，以期发现培养学生空间观念中存在的问题并提出改进建议。
本研究主要采用文献法、访谈法、问卷调查法，以江西省新干逸夫小学的五、六年级的学生为研究对象，对小学高年级数学空间观念的培养现状、存在的问题进行研究，并提出改善建议。
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