小学低段数学课堂师生互动的问题及其改进策略 ——以南昌市A小学为例.doc

小学低段数学课堂师生互动的问题及其改进策略

——以南昌市A小学为例

摘要

小学低段又称为小学第一学段，包括小学一年级和二年级，是学生从幼儿园到小学的过渡阶段。这一阶段的学生具有一个显著的特点，即，他们还在适应学习模式的转变。所以，低段学生不同于已完成学习模式转型的第二学段学生和第三学段学生。而在最新一轮的课程改革中，有关教育部门要求在教学活动中改变单一的教学模式——讲述式。这意味着，加强师生互动应是必须的。那么，发现当前小学低段师生互动存在的问题，对之加以改进，对学生完成学习模式的过渡、推动高效数学课堂有着至关重要的意义。

基于此，本研究以南昌市A小学为例，通过观察分析该校小学低段数学