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《卖油翁》名师教案2

核心素养：

（一）语言构建与运用

1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；

2.初步了解并积累“之”、“以”、“而”等文言虚词的用法；

（二）思维发展与提升

1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；

2.初步体会文言文断句。

（三）审美鉴赏与创造

学习本文通过讲故事阐明道理的写法；

（四）文化传承与理解

1.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识；

2.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己和他人的优缺点。

教学建议：

1.《卖油翁》是学生进入中学后学习的第三篇古文，难度不大，因此可以大胆的放手让学生自学。教师可以设计不同形式的课堂活动，调动学生的学习热情。因此，笔者的第一课时设计中，多为学生的自主活动，例如自读正音、自译明意等。

2.学生接触文言知识不多，因此在教学中，教师应当相机释疑，做好课堂的主导者。值得注意的是，教师在课堂上不宜过多强调“熟能生巧”的道理，避免语文课堂政治化。

3.学生初初接触古文，即使文章难度不大，也建议教师能够留足学习时间，让学生充分学习，在这样的思考下，笔者做了两个课时的教学设计。

教学目标：

1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；

2.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；

3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的